大学生心理健康教育现状分析

1、大学生心理健康教育现状分析【摘 要】 针对大学生存在的孤独自闭、痴迷网络、 前途迷惑等心理冋题。咼校应从大学新生开始即加强心理健 康教育，教育大学生戒除网瘾，丰富课余生活，并注重提高 学生工作者的心理健康指导能力，帮助大学生全面认知自 我、实现自我、健康成长。【关键词】 大学生；心理健康教育；现状；对策一、引言当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社 会主义现代化战略目标的关键时期，全面建设小康社会需要高素质创新人才。人才需要具备良好的思想道德素质、文 化基础、专业技术和身体素质，还需有良好的心理素质。随 着社会经济的高速发展，人们物质生活条件不断改善，大学 生的基本生活都有一定的保障

2、，文化知识、专业水平也有一 定的提高，然而，大学生在心理素质方面却存在多种问题， 其中孤独自闭、痴迷网络、前途迷惑等是最常见心理问题。如何指导大学生在思想观念、知识基础、综合能力、心 理素质等方面尽快适应高校新形势的发展，是高等学校需要 研究和解决的重要课题。因此，对大学生心理问题要采取一 定的方式，使他们健康成长。通过政策指导、提高学生工作 者（辅导员）的心理指导能力、开设心理健康教育课程和多 种类型的心理咨询服务等方式来解决学生困惑，促进大学生 心理健康发展。二、大学生心理问题的表现大学阶段是人生的重要转折时期，是从不懂事的少年到 成人的过度期，也是学生在生理、心理等方面难以适应社会 环境

3、的变化。随着社会经济高速发展，大学生在长期的学习 生活环境的不同，承受来自各方面的竞争压力，心理上出现 一些变化，没有及时疏导，长期积累，形成心理问题。1、孤独自闭根据心理问题轻重程度的不同，学生心理问题一般可分 为三种类型，心理困扰型、心理障碍型和心理疾病型。其中 心理困扰型比较普遍，是指由各种原因引起短暂的焦虑、一 时的烦恼等不良情绪，没有构成可辨认的临床综合症，一般 通过自我调适可以得到解决。这部分学生在大学生中占有一 定比例，主要有一些客观原因，比如在高中时期，学习成绩 名列前茅，而进入大学后优势不在，感觉多方面都落在别人 后边。还有同学关系，家庭贫困等现实问题，使得这些学生 长期处于

4、自卑的阴影里，甚至觉得是一种打击。由于这些来 自各方面的不利因素，对一些承受能力较差的学生就是一种 打击，如果学生不能正确看待这些问题，没有一定的自我调 适能力，也没有家长、学校老师的心理指导，会使他们感到 孤独，长期的孤独有可能形成自闭症。2、痴迷网络 随着我国经济快速发展，人们文化娱乐休闲活动越来越 丰富，特别是信息资源共享进入了网络化时代。然而，网络 带给人们便利信息交流的同时，也带来了一定的负面作用， 比如网络游戏、 网络聊天等， 在网络空间形成一个虚幻世界， 而这个虚幻空间有强大的吸引力，使得部分大学生参与其 中，长时间陷入网络空间不能自拔。长时间迷恋网络对大学 生身心健康危害极大，

5、像海洛因毒品一样影响着他们的学习 生活，有的大学生自制力差，同时又喜欢接触新鲜事物，精 力充沛；另一方面，网络空间是一个既开放又隐蔽的区域， 就是说谁都可以随意进入，而互相之间又不直接接触，这样 一个自由空间，有一种自娱自乐的快感，长期痴迷网络最终 形成了网瘾。3、前途迷惑 大学生在从高中进入大学初期，是人生中一个重要的转 折点，能够接受高等教育，为以后的职业选择打下良好的基 础。然而，有一部分学生，在这个阶段，因学校的教学模式 和中学截然不同，除了正常的课堂教学有老师在，大部分课 外时间需要自我安排管理，这种变化使他们无所适从，不知 道该做什么事情。在高中学习时期，有老师和家长的监督， 有高

6、考的压力，也有来自社会、家庭、同学之间的压力，最 终以优秀的成绩考入大学，进入大学后，觉得思想上可以放 松，从主观上降低了积极向上的信心，导致学生学习没有兴 趣，缺乏刻苦钻研，知识创新，学习专业知识积极性和主动 性。另外，学生的就业问题很难解决，每年几百万大学毕业 生涌入社会，毕业的学生要找到一个合适的工作是非常难 的，在这个时期，毕业生又为如何选择工作而感到迷茫。三、高校加强大学生心理健康教育的对策对于大学生存在的这些心理问题，高校在培养人才的正 常教学过程中，要加强学生的心理健康教育。1、心理健康教育要从大学新生开始大学新生刚从高中进入高等学校，因教学模式及学习环 境有较大的差别，一些学生

7、不能适应这种环境，容易产生厌 学的情绪，长时间形成心理困扰。青少年心理问题有累积性 和多重性，即不同时期可以产生不同的问题并且可能累加， 因此，大学新生最需要心理健康教育。大学新生心理问题的 根本特点是自我适应性较差，学校要在新生的课程设置安排 “大学生心理健康与自我调适”这一类型的课程，使他们在 学习过程中，逐步提高社会适应能力。2、戒除网瘾、丰富学生课余生活痴迷网络有主观原因，客观原因主要是因为网络的魅力 和社会、学校、家长的监督管理引导不完善。受经济利益的 驱动，学校内部和学校周边开设网吧为学生上网提供了方 便，同时也提供了许多不健康的游戏等，这种环境使得部分 学生上网成瘾，影响在学校正

8、常的学习生活。因此学校应当 加强管理， 严格管理校内的网络场所，对学生进行正确的 引导，能够利用网络技术为学生学习服务。另一方面，学校在不断提高教学质量的同时，更应该注 重学生的课余文化生活，由主管学生工作的部门指导学生干 部，成立各种社团组织，比如书法、美术、体操、音乐社团， 使一些有特长的学生加入社团组织，使他们在课余时间展示 个人特长，远离网络游戏，丰富课余生活。3、提高学生工作者的心理健康指导能力 大学生的心理健康问题，一方面靠主观自我调适，客观 要由学校心理咨询服务部门、辅导员、班主任等学生工作者 来指导，因此，要提高大学教师的心理素质和心理健康指导 能力。在高校从事学生工作的老师，

9、一般都较年轻，基本和 在校学生年龄相差无几，年轻的老师工作精力充沛，更容易 了解学生的思想、学习、生活。然而这些老师也是刚毕业的 学生，工作经验不足，他们由学生到老师的身份转换需要一 个过程，通过不断的学习和实践来提高自身素质。身为教育 工作者，特别是辅导员不仅要在日常思想政治教育中发挥作 用，同时要不断学习心理健康方面的知识，提高对学生的心 理健康教育指导能力。4、开展积极心理健康教育 运用积极心理学开展大学生心理健康教育，能培养学生积极、乐观、向上的心理品质， 使其形成完美和谐的人格。 积极心理学的指导思想，是通过培养或扩大人固有的积极力 量，使人成为一个健康并生活幸福的人，克服自卑、树立

10、自 信心，形成积极的人格品质，从而全面地认知自我、实现自 我、健康成长。四、结语 大学生活中，虽然存在许多问题，有学业方面、人际关 系和健康方面的，心理方面的问题不可忽视，它关系到学生 的前途、命运，必须引起社会、学校、家长及学生自身的重 视。通过学生自身的自我调适、学校的教育、家长的引导， 共同完成大学生的心理健康教育任务，使大学生积极健康地 在校学习、生活，顺利完成学业，成为社会有用人才。【参考文献】1 王赢大学生心理健康教育方法新探J.中国科教创新导刊， 2008（9） .2 周春梅 .大学生心理健康教育路径的创新 J. 江苏高 教，2011（05）.3 段茹宏 .大学生分级心理健康教育浅谈 J. 河南教育学院学