最新青岛版（六年制）四年级上册数学《 7.1 混合运算（1）》PPT课件

1、混合运算（混合运算（1 1） 情境导入情境导入探究新知探究新知 课堂小结课堂小结课后作业课后作业 混合运算混合运算 课堂练习课堂练习 7 7 你能提出什么你能提出什么 问题？问题？ 我们买我们买1010 个文具盒。个文具盒。 我们买些我们买些 礼物送给礼物送给 福利院的福利院的 小朋友吧。小朋友吧。 买买4040本笔记本笔记 本和本和3030支钢支钢 笔。笔。 买买1010个文具盒要花多少钱？个文具盒要花多少钱？ 买买4040本笔记本和本笔记本和3030支钢笔一共要花多少钱？支钢笔一共要花多少钱？ 情境导入情境导入 返回返回 文具盒每个文具盒每个2929元，买元，买1010个文具盒个文具盒 要

2、花多少钱？要花多少钱？ 每个文具盒的价格每个文具盒的价格买的个数买的个数总钱数总钱数 290(290(元元) )29291010= = = = 单价单价数量数量总价总价 答：买答：买1010个文具盒要花个文具盒要花290290元。元。 探究新知探究新知 返回返回 你能举例说说你能举例说说单价、数量、总价单价、数量、总价之间的关系吗？之间的关系吗？ 如果每千克苹果如果每千克苹果5 5元，买元，买4 4千克，就需要千克，就需要2020元。元。 单价单价 数量数量 = = 总价总价 5 5元元/ /千克千克 4 4千克千克 = 20= 20元元 如果用如果用2020元钱买元钱买4 4千克苹果，那么每

3、千克苹果千克苹果，那么每千克苹果5 5元元 。 总价总价 数量数量 = = 单价单价 2020元元 4 4千克千克 = 5= 5元元/ /千克千克 返回返回 你能举例说说你能举例说说单价、数量、总价单价、数量、总价之间的关系吗？之间的关系吗？ 用用2020元钱买苹果，如果每千克元钱买苹果，如果每千克5 5元，可以买元，可以买4 4千克。千克。 总价总价 单价单价 = = 数量数量 2020元元 5 5元元/ /千克千克 = 4= 4千克千克 返回返回 笔记本每本笔记本每本5 5元，钢笔每支元，钢笔每支8 8元，买元，买4040本本 笔记本和笔记本和3030支钢笔一共要花多少钱？支钢笔一共要花多

4、少钱？ 分别求出笔记分别求出笔记 本和钢笔所花本和钢笔所花 钱数。钱数。 先求买笔记本的钱数。先求买笔记本的钱数。 5 5 40 = 200 40 = 200（元）（元） 再求买钢笔的钱数。再求买钢笔的钱数。 8 8 30 = 240 30 = 240（元）（元） 最后求买两种笔的总钱数。最后求买两种笔的总钱数。 200 + 240 = 200 + 240 = 440440（元）（元） 答：一共要花答：一共要花440440元钱。元钱。 返回返回 笔记本每本笔记本每本5 5元，钢笔每支元，钢笔每支8 8元，买元，买4040本本 笔记本和笔记本和3030支钢笔一共要花多少钱？支钢笔一共要花多少钱？

5、 列综合算式。列综合算式。 5 540 + 840 + 83030 先算乘法，先算乘法， 再算加法。再算加法。 200200240240 440440（元）（元） 答：一共要花答：一共要花440440元钱。元钱。 返回返回 1111 7 715 15 4 4 150 + 120 150 + 120 6 6 5 5 77 77 60 60 150 + 20 150 + 20 5 5 计算。想一想先算什么，再算什么。计算。想一想先算什么，再算什么。 1717 150 + 100150 + 100 250250 在一个算式里，既有加减法，又有乘除在一个算式里，既有加减法，又有乘除 法，要法，要先算乘

6、除先算乘除法，法，再算加减再算加减法。法。 返回返回 1. 1. （1 1）说一说，上图中物品的单价分别是多少？）说一说，上图中物品的单价分别是多少？ （2 2）每种饮料各买）每种饮料各买3 3瓶，分别需要多少钱？瓶，分别需要多少钱？ 酸奶酸奶: 2: 23 3 6 6( (元元) )桃汁桃汁: 3: 33 3 9 9( (元元) ) 橙汁橙汁: 4: 43 3 1212( (元元) ) 梨汁梨汁: 5: 53 31515( (元元) ) 答：酸奶每瓶2元，桃汁每瓶3元，橙汁每瓶4元，梨汁每瓶5元。 课堂练习课堂练习 返回返回 2.2.先说说单价、数量和总价的关系，再填写下表。 先说说单价、数

7、量和总价的关系，再填写下表。 单价单价 数量数量 = = 总价总价 15 种种 类类跳棋跳棋象棋象棋围棋围棋 单价（元单价（元/ /副）副）6 6120120 数量（副）数量（副）9 98 8 总总 价（元）价（元）9090180180 20 960 总价总价 单价单价 = = 数量数量总价总价 数量数量 = = 单价单价 返回返回 160 160 58+3758+3740408 8 424216-3216-3216 16 2502505-905-906 6 565612+1512+1520 20 672 + 300672 + 300672 672 512 512 5050151558 + 1

8、480 58 + 1480 8 8 972972 3535 58 + 18558 + 185 243243 计算。想一想先算什么，再算什么。计算。想一想先算什么，再算什么。 返回返回 30 3025+5025+501212 4.4.一共卖了多少钱？一共卖了多少钱？ 再求再求5050元的纪念册卖的钱数。元的纪念册卖的钱数。 303025=75025=750（元）（元） 列综合算式：列综合算式： 750+600750+600 13501350（元）（元） 先求先求3030元的纪念册卖的钱数。元的纪念册卖的钱数。 505012=60012=600（元）（元） 最后求总钱数。最后求总钱数。 750+6

9、00= 750+600=13501350（元）（元） 3030元钱的纪念册元钱的纪念册 卖了卖了2525套，套，5050元元 的卖了的卖了1212套。套。 答：一共卖了答：一共卖了13501350元钱。元钱。返回返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 含有两级的混合运算要先算含有两级的混合运算要先算乘、除法乘、除法, ,后算后算加、加、 减法减法。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 返回返回 单价、总价和数量之间的关系单价、总价和数量之间的关系: : 单价单价数量数量= =总价、总价、 总价总价单价单价= =数量、数量

10、、 总价总价数量数量= =单价单价。 返回返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 混合运算（1） “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，