3A培训（叶建军）

1、三年级三年级牛津英语牛津英语（上海版）新教材培训（上海版）新教材培训 浦东教育发展研究院浦东教育发展研究院 Michael 2014-9-10 初步学习教学编写说明初步学习教学编写说明 培训内容培训内容 初步了解教学配套资源初步了解教学配套资源 教学参考资料教学参考资料 学生用书学生用书 练习部分练习部分 配套资源配套资源 （附多媒体课件光盘）（附多媒体课件光盘） 学生用书学生用书 整体略读整体略读 学生用书学生用书 部分细读部分细读 部分细读部分细读 Sentence patterns Topics Forms Daily expressions Vocabulary Modules (A)

2、1A2A3AModules (B)1B2B Module 1 Getting to know you GreetingsHelloHow are you?Module 1 Using my five senses Look and seeWhat can you see? My classmatesIm DannyWhats your name?Listen and hearTouch and feel My faceA new classmate How old are you? Taste and smellWhat can you hear? Module 2 Me, my family

3、 and friends My abilitiesI can swimMy friends (1A)Module 2 My favourite things Toys I likeThings I like doing My familyThats my familyMy family (1A)Food I likeMy favourite food My friendsMy hair is shortAbout meDrinks I likeAnimals I like Module 3 Places and activities In the classroomIn the childre

4、ns garden My schoolModule 3 Things around us SeasonsThe four seasons In the fruit shopIn my roomShoppingWeatherRules In the restaurantIn the kitchenIn the park (1A)ClothesMy clothes Module 4 The natural world On the farmIn the skyInsectsModule 4 Things we do ActivitiesActivities In the zooIn the for

5、estOn the farm (1A)New Years DayMothers Day In the parkIn the streetPlantsStory Time Story Time Projects (A) MeGetting to know youAbout me Projects (B) In the parkWhat can you hear? My family 1-5) 3 pages 4 Ex.(*3- 3;1-5) 3 pages 4 Ex. (*1-5) The last: letters 3 pages 4 Ex. 1-2 Ex: words 4 pages 7 E

6、x. (*1-6;1-8) The last: Copy (Patterns) Task 1page 1 Ex. (1-2 steps) 1 page 1-2 Ex. (2 steps) 1 page 2 Ex. (2 steps) 1 page 2 Ex. (related) 1 page 2 Ex. (2-3 steps) (Focus: Passages) Modul e Rev. / 4 pages 6 Ex. 单元练习示例单元练习示例 Module 2 Unit 2 4 pages 7 Exercises + 1 page Task 2 Exercises Task 示例示例 Mod

7、ule 4 Unit 2 一个页面一个页面 适度开放适度开放 多项要求多项要求 前后关前后关 联联 技能全面技能全面 两个练习两个练习 三年级练习册特点分析三年级练习册特点分析 增加练习量：由增加练习量：由3页增加到页增加到4页，由页，由4个练习增加到个练习增加到7个练习；个练习； 增加练习项：每个大单元结束后，增加有增加练习项：每个大单元结束后，增加有4页的单元复习练习；页的单元复习练习； 增加训练度：注重听增加训练度：注重听-说说-读读-写结合的综合技能训练意识；写结合的综合技能训练意识； 注重词注重词-句句-段段-景结合的递进语用训练意识；景结合的递进语用训练意识； 注重重点注重重点-难

8、点结合的突出知识训练意识；难点结合的突出知识训练意识； 注重语言注重语言-思维结合的自主开放训练意识。思维结合的自主开放训练意识。 教学参考资料教学参考资料 学生用书学生用书 练习部分练习部分 配套资源配套资源 （附多媒体课件光盘）（附多媒体课件光盘） Teachers Book Grade 1 & Grade 2Grade 3 Module Unit Tasks in this unit Language focus Language skills: Listening & Speaking Scheme of work (2 periods) Tasks in this unit Lang

9、uage focus Language skills: Listening, Speaking, Reading & Writing Scheme of work (4 periods) Period Language focus Language skills: Listening & Speaking Materials Pre-task preparations (2 activities) While-task procedures (4 activities) Post-task activities (2 activities) *Notes Language focus (No

10、Language skills) Materials Pre-task preparations (2 activities) While-task procedures (4 activities) Post-task activities (2 activities) *Notes Project Language focus Language skills: Listening & Speaking Materials Preparation Procedures *Notes Language focus Language skills: Listening, Speaking & W

11、riting Materials Preparation Procedures *Notes CD-ROMs (Omit)*Word list 初步学习教学编写说明初步学习教学编写说明 培训内容培训内容 初步了解教学配套资源初步了解教学配套资源 编写说明编写说明 课堂用语建议课堂用语建议 课程目标课程目标 学生用书学生用书 教学参考资料教学参考资料 多媒体课件光盘多媒体课件光盘 教学评价建议教学评价建议 课堂教学环境创设建议课堂教学环境创设建议 课堂教学活动的组织建议课堂教学活动的组织建议 课程目标课程目标 教材按照教材按照上海市中小学英语课程标准上海市中小学英语课程标准编写编写 选取符合学生

12、生（心）特点的素材选取符合学生生（心）特点的素材 使用适当的表现形式使用适当的表现形式 提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容 掌握一定的语音、词汇、句型等语言知识掌握一定的语音、词汇、句型等语言知识 掌握听说读写等方面的语言技能和综合运用能力掌握听说读写等方面的语言技能和综合运用能力 激发学习英语的兴趣激发学习英语的兴趣 培养自信心和求知欲培养自信心和求知欲 掌握科学的学习方法掌握科学的学习方法 形成良好的学习习惯和道德行为规范形成良好的学习习惯和道德行为规范 树立团队合作意识和乐于接受树立团队合作意识和乐于接受 世界优秀文化的开放意世界优秀文化的开

13、放意 识识 显性显性 隐性隐性 学生用书学生用书 模块建构式编写模块建构式编写语言材料和语言技能有机结合语言材料和语言技能有机结合 横向：注重各模块在学习内容上的循序渐进横向：注重各模块在学习内容上的循序渐进 纵向：注重语言知识和技能上的滚动和复现纵向：注重语言知识和技能上的滚动和复现 栏目围绕话题展开栏目围绕话题展开 学生用书学生用书 4个模块（个模块（Module） 12个单元（个单元（Unit） N个栏目（个栏目（Form） 模块围绕一个主题模块围绕一个主题 单元围绕主题下的话题单元围绕主题下的话题 学生用书学生用书 单元栏目功能不同单元栏目功能不同 名称名称内容内容功能功能建议建议 L

14、ook& learn单词学习单词学习以呈现单词为主，辅之同类单词以呈现单词为主，辅之同类单词 的复现与归纳的复现与归纳 正确朗读、理解含义，结合基本句型在实正确朗读、理解含义，结合基本句型在实 际交际情境中运用际交际情境中运用 Look & say句型学习句型学习以活泼生动的情景为依托，呈现以活泼生动的情景为依托，呈现 新授和复现的句型新授和复现的句型 合理导入、学习与运用，了解含义和用法，合理导入、学习与运用，了解含义和用法， 贴近生活情境活学活用贴近生活情境活学活用 Say & act角色扮演角色扮演在新情景中巩固所学知识，并拓在新情景中巩固所学知识，并拓 展少量词汇和句型展少量词汇和句型

15、 鼓励学生以对子、小组活动和表演形式进鼓励学生以对子、小组活动和表演形式进 行学习和反馈行学习和反馈 Look & read拓展阅读拓展阅读围绕主题提供综合材料，复现核围绕主题提供综合材料，复现核 心词汇和句型，略拓展心词汇和句型，略拓展 积极阅读并完成练习，帮助拓展语言知识，积极阅读并完成练习，帮助拓展语言知识， 提高阅读能力提高阅读能力 Ask & Answer问答练习问答练习巩固新知提供范例，在互动过程巩固新知提供范例，在互动过程 中操练新知和技能中操练新知和技能 鼓励学生用已学英语进行问答与描述，以鼓励学生用已学英语进行问答与描述，以 训练他们的会话技能训练他们的会话技能 Read a

16、 story故事欣赏故事欣赏以配图小故事的形式进行语言学以配图小故事的形式进行语言学 习的巩固和拓展习的巩固和拓展 从激发兴趣出发，帮助学生了解故事含义，从激发兴趣出发，帮助学生了解故事含义， 进而体会学习乐趣进而体会学习乐趣 Play a game游戏活动游戏活动通过做游戏来操练和巩固本单元通过做游戏来操练和巩固本单元 的单词和句型的单词和句型 充分调动学生的积极性，玩中学，学中玩，充分调动学生的积极性，玩中学，学中玩， 并感受语言并感受语言 Listen & enjoy儿歌歌曲儿歌歌曲与单元主题有关，在轻松愉快的与单元主题有关，在轻松愉快的 气氛中感受英语语言气氛中感受英语语言 因不是主要

17、学习内容，只需了解大意即可因不是主要学习内容，只需了解大意即可 Do a survey调查活动调查活动为使用本单元单词和句型创设条为使用本单元单词和句型创设条 件件 引导调查的同时，注重培养学生倾听他人、引导调查的同时，注重培养学生倾听他人、 礼貌待人的积极情感态度礼貌待人的积极情感态度 Learn the sound语音学习语音学习初步了解语音知识，了解元音、初步了解语音知识，了解元音、 辅音等在单词中的发音辅音等在单词中的发音 正确跟说、跟读单词和小诗，初步体会元正确跟说、跟读单词和小诗，初步体会元 音字母的发音音字母的发音 学生用书学生用书 4个个Project 和和 Word list

18、 Project：综合运用所学知识与技能，提高综合运用能力；：综合运用所学知识与技能，提高综合运用能力； 个人与对子或小组活动结合个人与对子或小组活动结合 Word list: 除各单元的核心词汇，即目录中的除各单元的核心词汇，即目录中的Vocabulary, 还收入了各单元中出现的其他词汇还收入了各单元中出现的其他词汇 听力活动听力活动 读写活动读写活动 综合活动综合活动 复习活动复习活动 练习部分练习部分 名称名称目的目的建议建议 听力活动听力活动以听录音并反馈为基本要求以听录音并反馈为基本要求根据实际控制录音，延长间根据实际控制录音，延长间 隔时或用重复播放让学生适隔时或用重复播放让学生

19、适 应应 读写活动读写活动主要针对单词和句型的练习主要针对单词和句型的练习养成良好的书写习惯，培养养成良好的书写习惯，培养 正确的书写规范正确的书写规范 综合活动综合活动 Task 课文结束后提供综合练习的机课文结束后提供综合练习的机 会，帮助操练所学语言会，帮助操练所学语言 对独立完成有困难的学生要对独立完成有困难的学生要 给予必要的帮助给予必要的帮助 复习活动复习活动 Module revision 以模块内容为主的综合练习，以模块内容为主的综合练习， 操练模块语言，巩固所学知识操练模块语言，巩固所学知识 在模块教学结束后，开展模在模块教学结束后，开展模 块复习活动块复习活动 教学参考资料

20、教学参考资料 单元教学目标单元教学目标 建议教学计划表建议教学计划表 教学建议教学建议 备注备注 教学参考资料教学参考资料 建议教学计划表：列出建议课时分配（建议教学计划表：列出建议课时分配（4课时）和可利用的教学资源课时）和可利用的教学资源 建议第四课时为单元复习，通过综合运用新旧语言知建议第四课时为单元复习，通过综合运用新旧语言知 识来巩固所学单词和句型；教师可根据实际调整各课识来巩固所学单词和句型；教师可根据实际调整各课 时教学内容时教学内容 教学单元目标：概述本单元的教学任务、语言知识重点和语言技能教学单元目标：概述本单元的教学任务、语言知识重点和语言技能 建议教学前仔细建议教学前仔细

21、 阅读，整体认识教学目标，了解教学阅读，整体认识教学目标，了解教学 重点和所涉及的语言技能重点和所涉及的语言技能 导入活动：选用这些活动创设适当的语境，或利用挂图、玩偶等教具帮助导入活动：选用这些活动创设适当的语境，或利用挂图、玩偶等教具帮助 学生复习所学内容，为导入新单词和句型做准备学生复习所学内容，为导入新单词和句型做准备 新授活动：活动帮助学生学习生词和句型，也可创设比较简单的语境，帮新授活动：活动帮助学生学习生词和句型，也可创设比较简单的语境，帮 助学生体验和使用所学语言。为激发学习积极性，应组织有效助学生体验和使用所学语言。为激发学习积极性，应组织有效 的结对、小组或班级活动，让学生

22、参与其中的结对、小组或班级活动，让学生参与其中 后续活动：选用这些活动帮助学生通过综合运用新旧语言知识来巩固所学后续活动：选用这些活动帮助学生通过综合运用新旧语言知识来巩固所学 单词和句型，达到提高语言运用能力的目的。同时参考使单词和句型，达到提高语言运用能力的目的。同时参考使练练 习部分习部分内容，帮助学生巩固所学的语言知识和技能内容，帮助学生巩固所学的语言知识和技能 教学建议：导入活动教学建议：导入活动 新授活动新授活动 后续活动后续活动 备注：提供一些和教学相关的信息，仅供参考备注：提供一些和教学相关的信息，仅供参考 多媒体课件光盘多媒体课件光盘 素材库（素材库（Database） 模块（模块（Modules） 课题（课题（Projects） 日常用语（日常用语（Daily expressions） 生词表（生词表（Word list） 人物（人物（Characters） 基础：以学生为主体基础：以学生为主体 充分尊重学生的身心特点充分尊重学生的身心特点 目的：激发和保持学生的学