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文档简介

1、第1课时 位置(1) 人教版 五年级上册 第二单元第二单元 位置位置 问题：你能描述张亮同学的位置吗？ 一、创设情境，激活经验一、创设情境，激活经验 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？ 2 5 复习旧知复习旧知 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 你知道如何描述同学的位置吗？想一想 情景导入情景导入 一、创设情境，激活经验一、创设情境，激活经验 你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？ 探索新知探索新知 竖排叫做竖排叫做列列。 横排叫做横排叫做行行。 探索新知探索新知 列 行 你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？ 二、尝试探索，感悟新知二

2、、尝试探索，感悟新知 探索新知探索新知 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1列第2列第4列第5列第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第3列 张亮在第张亮在第2列、第列、第3行的位置，行的位置， 可以用数对（可以用数对（2，3）表示。）表示。 探索新知探索新知 二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知 列 用数对确定位置 行 张亮的位置：（ 2，3 ） 探索新知探索新知 三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系 数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出 哪个是王乐同学吗？ 探索新知探索新知 三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系 王艳同学的位置用数对表示是（

3、 ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 看一看有什么不同？ 34 43 探索新知探索新知 三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？ 周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3） 探索新知探索新知 三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系 用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？ 李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3） 探索新知探索新知 四、联系生活，实际应用四、联系生活，实际应用 1.1.举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置 的方法。的方法。 巩固拓展巩固拓展 你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（用数对（3，2）表示。）表示。 2. 2. （2,3）（4,3） （2,1）（4,1） 三三 七七 （1）用数对表示出麦冬、）用数对表示出麦冬、 当归和五味子的位置。当归和五味子的位置。 （2）三七在（）三七在（8,6）的位）的位 置，请你在图中标出。置，请你在图中标出。 麦冬在麦冬在（4，5）的位置。的位置。当归在当归在（3，3）的位置。的位置。五

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