语文人教版四年级上册《颐和园》 (3)

1、颐和园教案一、导入同学们，今天这节课我们继续学习课文颐和园。颐和园是世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，是个拥山抱水、景色秀美的地方，以它独特的园林艺术魅力，倾倒了无数的中外游客，被人们赞誉为“人间天堂”。2、齐读课题2遍：颐和园，点拨“颐”字，书写及意思。（保养、休养身体健康）3、颐和园给你留下了怎样的印象。（板书：大、美）颐和园给作者留下了什么印象，你是怎么知道的？4、出示第一和六自然段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（板书：首尾呼应）5、检查课文的诵读情况。（课文读得怎么样？

2、请同学们将课本打到87页，用心听读书要求，做到：声音响亮、正确流利）6、填空：课件出示“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山的脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“ 从万寿山下来，就是昆明湖。”（板书：游览顺序、移步换景。强调：过渡句、承上启下的作用）7、观看游览路线示意图。8、下面让我们一起欣赏颐和园的美丽景色吧！（播放视频）二：学习“长廊”（一）课件出示学习任务单一：自由朗读第二自然段，找出你认为最能体现长廊特点的句子，读一读体会长廊的特点并做简单的批注。（二）根据学生的回答出示句子（1）“绿漆的柱子，红漆的栏杆，

3、一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。”师点拨：“一眼望不到头”是想象长廊的长，“700多米长，273间”，这里用具体的数字，更形象告诉我们这长廊很长这一特点。其实这条长廊的实际长度是728米，是世界上最长的长廊，还被列入“吉尼斯世界记录”哦！ （指名读-齐读）（2）“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。” 师：是啊，这条长廊的横槛上雕刻着几千幅画，确实很长，从“五彩的画”体会到长廊的美（指名读-齐读）师：你想不想去看看。（出示图片并欣赏）谈感想：（古代工匠绘画艺术很高超），在这里我们触摸到的是我们中国五千年的文明。（3）还从哪里看出，这

4、长廊是很长很美的？“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”师：这说明花的种类很多。这么多的花，我谢了，你开，你谢了，它开，总之一年四季都是鲜花盛开。面对这样美的长廊，你的心情怎样？（神清气爽）能把这种感觉读出来吗？谁愿意通过朗读表达你的情感。其他同学们闭上眼睛想象画面。（配乐朗读）师接：感受着微风的轻拂，欣赏着五彩的画卷，我们沿着长廊继续前行，走到了长廊的尽头，请同学们睁开眼睛，看，你看到了什么？（出示：万寿山、昆明湖图片）四、合作学习3-5自然段（一）出示学习任务单二：1、选择自己喜欢的方式读35自然段，A组：思考讨论，作者在万寿山是以怎样的顺序看景的？看到了哪些景物？它们有什

5、么特点？B组：作者游昆明湖时，看到了哪些景物？这些景物各有什么特点？ 2、有感情的读一读相关语句，进一步体会景物的特点。抬头一看 “耸立”、“ 颐和园的景色大半收在眼底”（板书： 高）向下望屏示：葱郁的树丛、黄的绿的的琉璃瓦屋顶 、朱红的宫墙、一排排金碧辉煌的宫殿（美）正前面“昆明湖”静 绿。屏示：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”质疑：这个句子运用了怎样的修辞手法？把昆明湖比作什么？这样的比喻，突出了湖水的什么特点？（静、绿）透过这个“滑”字，你体会到了什么？（女生读）要求读出昆明湖的静美。向东远眺：“隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城

6、里的白塔。” B组汇报：（1）重点品读：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：十七孔桥有什么特点（桥洞多、柱子多、狮子多）?为什么叫十七孔桥？欣赏狮子图片，想象说话：这么多的狮子，姿态不一，有的-，好像-；有的-，好像-；有的-，好像-没有哪两只是相同的。（“它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好象专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好象正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好象在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上”）师：这些栩栩如生、姿态不一的狮子，真是巧夺天工啊！（齐读）五、总结在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有很多美景，正像作者所说的那样，学生齐读：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏”，同学们，这节课我们跟随作者领略了颐和园的独特魅力，还学习了作者按游览顺序运用移步换景的写法抓住景物的特点来进行描写