我们的追星时代

1、中 小 学 心 理 健 康 教 育 优 秀 活 动 设 计专 题： 人格塑造 题 目： 我们的追星时代 作 者： 祝 涛 单 位： 莱阳市龙旺庄中心初级中学 我们的追星时代活动主题 怎样看待青春偶像活动目标 1、认知目标： 让学生认识到，你真正崇拜的是什么？崇拜偶像的哪些方面？期待学生能崇拜的“正确”方面。 2、情意目标： 学生能对偶像抱有一颗平常心，对偶像的崇拜要掌握分寸。设计意图20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生，当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸现出来。随着社会开放进程的深入，社会生活尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，

2、甚至出现了某些偏激化事件，引起了社会舆论的极大关注。应该说，“追星”作为一种社会现象，尤其是作为青少年的一种流行时尚，它的出现与蔓延有其特定的社会基础、文化氛围、价值观念和心理机制等方面的动因。其中，青春期的偶像崇拜心理是重要的内部因素。偶像崇拜，是任何时代都存在的现象。偶像崇拜有两个层次。第一层次的人只停留在对偶像的膜拜、喝彩上，他的生活已经被偶像魇住了，忘记了现实、忘记了自己。那些偶像流血我先疼，偶像结婚我跳楼的人即属此例。第二层次人超越了仅仅仰视偶像的阶段，在努力试图接近那种让他仰视的美好，梦想有一天也能成为那种美好的代表。偶像是他理想中的自己，在牵引着他不断奋斗。这两个层次孰优孰劣，在

3、走过这段偶像崇拜的特定阶段之后就能看出。在发现偶像也是和自己一样的凡夫俗子后，前者感慨说：“当年白白为他付出那么多感情和精力，荒废了自己该做的事，太不值得了！”后者会说：“一度在他的引导下，我生活得那么有目标，如今我早已超越他所代表的那种境界，虽然他只是被包装的偶像，我仍感谢他曾给与我力量。”少男少女正处于“偶像崇拜期”，他们自觉地为自己选择“偶像”，这要选择正确，这位“偶像”便对他的一生起着无与伦比的重要作用，成为他一生为之奋斗的目标和动力。偶像崇拜为我们提供生活的理念、想象以及乌托邦，它实际上是追随者的样板体验，一定程度上是崇拜者内心深处诉求的体现。中学生通过对偶像的追求，引起感情上的共鸣

4、，从而获得在其生活上、环境中无法得到的理解、慰藉。因此，追星，从一定意义上说有其积极的意义。然而水满则溢，物极必反，狂热战胜理智时，从来都是好事变成坏事的开始。帮助八年级学生冷静地对待各种风靡一时的偶像，对他们的偶像崇拜现象加以引导，引导他们既要有敬仰之心，又要有学习赶超之意，克服可望而不可即的自卑心理。在崇拜中激励自己，以实际行动向明星、名人学习，勉励自己青出于蓝胜于蓝。学生分析八年级学生正处于青春期，一方面，他们的的自我意识愈发增强，渴望独立，对自己认定的事比较有主见，甚至固执己见，要求有个性，要张扬自我，渴求成功；但另一方面，他们又害怕被孤立，渴望被接纳，从而容易产生盲从心理，人云亦云。

5、在偶像崇拜上，也存在着一现状。若此时，能对其加以正确的引导，使其能正确对待偶像崇拜，就能因势利导，充分发挥偶像的榜样示范作用，激励他们不断前进。 活动准备学生：1、准备自己的偶像档案，收集他们的故事，成长经历。2、组成68人的自愿小组，小组成员围桌而坐。教师：多媒体课件活动过程环节教师活动学生活动设计意图课前热身导入活动我Show你Show播放歌曲super star出示明星图片，学生判断他们是群什么人？讨论：为什么我们基本所有的同学都知道歌曲的名称以及相关的内容？1、群“星”璀璨，我来猜 追星是青春期的一种需要，星星牵引着我们的梦。年轻的我们都有自己心中的明星，和你的同学比比看，谁能最快猜出

6、下面这些“星”。可唱、可跳。讨论学生以小组接龙的方式，猜猜老师所提供的明星是谁。让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的活动情境，激发学生的参与热情，为顺利导课作铺垫。引出活动主题追星、偶像崇拜。环节教师活动学生活动设计意图我Show你Show2、偶像档案没有星星,宇宙将漆黑一片。偶像之所以被称为偶像,就是因为他们出类拔萃!我们的生活中，各个领域的成功人士不少，他们都各具特色，各有风采，那你会选择什么样的人成为你的偶像呢？我崇拜的偶像:我崇拜他（她）的理由：我崇拜他（她）的方式：他（她）的哪些品质让你最欣赏？3、偶像故事大凡那些有所成就的人“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空

7、乏起身”明星之所以出众，除了自身拥有的天赋、机遇的垂青以外，他们的付出也是超出常人的。讲述准备的名人的奋斗故事对自己的偶像做个小档案，先在小组内进行交流，然后进行全班分享。小组配对讨论，协商形成组内的偶像标准，向全班公布。自由交谈，把自己知道的偶像故事说给周围的同学听，然后进行全班分享活跃气氛，引发学生进行思考，追星应该追谁，追什么？引导学生关注偶像并不仅仅局限在演艺界，扩大“偶像”这个概念的内涵和外延，提升“偶像”的品位与档次。增加学生对偶像的认识和了解，引导学生关注偶像光环背后的努力和付出，促进他们用偶像的榜样力量激励自己。环节教师活动学生活动设计意图我Show你Show教师小结：我们的青

8、春像一棵不断长高的树。它需要阳光、空气、养料和水分，我们不但自己要竭尽全力地用自己的汗水去浇灌它，而且还要名人、英雄和明星等偶像的影响来为我们指明前进的方向。因此，为了我们能茁壮成长，我们需要青春的偶像，因为他们给了我们精神的养料和成功的水分，给我们注入生命的动力和活力，使我们的生活丰富多彩。我们在选择偶像时，不能只看他的仪表打扮，更重要的是要注重他内在的个人风度、品质和人格。也就是说，我们要向偶像学习的并不仅仅是他们的外在美，而最主要的是要学习他们内在的美。体育竞技场上的奥运冠军、世界冠军，他们之所以能够获得那么辉煌的成绩，是因为金牌后面隐藏着运动员们在赛场上的锲而不舍的拼搏、在训练时勤奋刻

9、苦的汗水以及他们所默默承受的挫折与失败。科学家们能取得卓越的成就离不开他们那永不言败、刻苦钻研的奋斗精神。环节教师活动学生活动设计意图我诉我心1、追星之道观察身边的不少追星族，他们对自己偶像可以说是了如指掌，生日、星座、血型、身高、体重、爱好都无所不知、倒背如流，收集众“星星们”的CD、VCD、DVD，也是他们的必修课，偶像的签售会、演唱会等，更令他们如痴如醉，谈论不休。那你怎么看待这些追星族的行为，你愿意怎么追？教师小结：“追星的方式很多，有的同学全身心投入，迷恋的废寝忘食的地步，在崇拜偶像的过程中迷失了自我，盲目地一味模仿明星的衣着打扮，甚至一颦一笑。却忽视了明星们在成功之前不为人知的艰辛

10、付出。客观冷静地关注他们成长背后的故事对我们的成长才是大有裨益。”对于偶像不能盲目崇拜，更不能盲目模仿，欣赏别人毕竟是起步，塑造自己才是目标，愿偶像成为我们成长的“加速器”。学生小组讨论后，自由发言。其间，教师适时穿插追星的正、反两方面实例。引发学生思考追星应该怎么追，学会理智面对追星现象，学会从偶像身上吸取积极的人生经验，鼓舞自己奋发向上、热爱生活。环节教师活动学生活动设计意图我诉我心2、寻找身边的“星”我们抬头仰视的偶像，大都让我们感觉像天上的繁星，可望而不可及。他们离我们的生活也有一定的距离，要学习，超越也不是一天两天的事，有难度、不容易。其实，不用舍近求远，在我们的身边也有很多可以的追随的“星”。那么，在你们的身边，在老师、同学中，有没有你崇拜的偶像呢？学生自由发言，教师引导、参与。激发学生从自己身边的人的优点、长处学起，不断完善自我。环节教师活动学生活动设计意图教师寄语并不是每一个人天生下来就注定是才华横溢的的天才或是受人注目的巨星，想要实现梦想，就必须附出努力，必须坚持到底。我们的偶像们正是靠着自己的实力和努力，让自己的生命开始发