苏教版四年级上册数学《8.1认识射线、直线和角》课件

1、学习目标学习目标 2.认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。1.使学生进一步认识线段、射线和直线，知道三者之间的联系和区别。3.理解射线和角的关系。4.培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。这些灯射出的光线有什么特点呢？这些灯射出的光线是从一点射出的。这些灯射出的光线可以看作这些灯射出的光线可以看作射线。射线。这些光线射的很远很远这些灯射出的光线是直的。情境导入情境导入什么是射线？它有什么特点？线 段射 线一个端点直直的无限长射线有什么特点？探索新知探索新知1 1生活中，你在哪里见过射线？生活中，你在哪里见过射线？探索新知探索新知1 1把线段向两端无限延

2、长，结果怎样？线 段直 线没有端点直直的无限长直线有什么特点？把线段向两端无限延长，就得到一条直线。探索新知探索新知1 1名称名称图示图示端点个数端点个数长度长度线段线段射线射线直线直线两个两个一个一个无无有限长有限长无限长无限长无限长无限长射线、直线和线段相比，有什么不同？探索新知探索新知1 1直 线射 线射线线段射线和线段是直线的一部分。射线、直线和线段相比，有什么不同？探索新知探索新知1 1AB连接A、B两点的三条线，哪一条最短？连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。连接A、B两点的三条线，线段AB最短。探索新知探索新知1 1AB下图中A、B两点之间的距离是多少毫米？量一量，说一说。两

3、点之间，线段最短。012346785线段AB长34毫米。探索新知探索新知1 1以一点为端点，画两条射线。从一点引出的两条射线可以组成角。探索新知探索新知2 2你能指出角的顶点和两条边吗？顶点边边角有一个顶点和两条边，角的两边可以无限延长。探索新知探索新知2 2角通常用符号角通常用符号“”“”表示。表示。1 1记作：记作：1 1读作：读作：角一角一还记得直角怎么表示吗？还记得直角怎么表示吗？探索新知探索新知2 2以下面每条射线为一条边，分别画一个角。典题精讲典题精讲提示：现将小尺贴着一条边，再从顶点画出另一条边。易错提醒易错提醒数一数每个图形里有几个角。3 3个个6 6个个提醒：（1）数角时可以

4、从最小的角数起，再数组合的角。（2）以一条边为基准，根据找第2条边的情况确定有几个角。下面哪些是线段，哪些是射线？直线呢？射线线段线段射线直线学以致用学以致用在直线上任意画两个点，量出它们之间的距离在直线上任意画两个点，量出它们之间的距离。3cm学以致用学以致用数一数每块三角尺上有几个角，指一指每个角的顶点和边。学以致用学以致用顶点边边边顶点顶点顶点顶点顶点边边边课堂小结课堂小结通过今天的学习你知道线段、射线和直线的特点了吗？它们之间有什么联系和区别？你认识角了吗？你会画角吗？线段、射线和直线都是直的，线段有2个端点，长度有限。射线有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。角有一个顶点

5、和两条边，角的两边无限长。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教