苏教版第一册古文复习课件

1、1、能凭借注释和工具书理解古诗文大意。、能凭借注释和工具书理解古诗文大意。2、对语文课本中涉及的古诗文能理解常、对语文课本中涉及的古诗文能理解常用实词在语言环境中的意义。用实词在语言环境中的意义。3 3、理解句段的文意和课文大意。、理解句段的文意和课文大意。1 1、余忆童余忆童稚稚时时 2 2、明明察察秋毫秋毫3 3、见、见藐小藐小微物微物 4、私拟私拟作群鹤舞空作群鹤舞空5 5、心之所、心之所向向 6、果如鹤、果如鹤唳唳云端云端 7 7、则、则或或千或百千或百 8、项项为之强为之强 9 9、徐徐喷以烟喷以烟 1010、常蹲、常蹲其其身身1111、盖盖一癞蛤蟆也一癞蛤蟆也12、方方出神出神13

2、13、拔拔山倒树山倒树1.略无略无阙处阙处 2.重岩叠重岩叠嶂嶂3.不见不见曦曦月月 4至于夏水至于夏水襄襄陵陵5.沿溯沿溯阻绝阻绝 6.虽虽乘奔乘奔御御风风7 .素素湍湍绿潭绿潭 8 .飞飞漱漱其间其间9 .良良多趣味多趣味 10 .林寒涧林寒涧肃肃11 .属引属引凄异凄异 12 .空谷传空谷传响响1 1、名词作动词、名词作动词3 3、使动用法、使动用法 4 4、动词用作名词、动词用作名词 2 2、意动用法、意动用法5.形容词用作名词形容词用作名词6.名词作状语名词作状语鞭鞭数十数十虽乘虽乘奔奔御风御风 朝朝发白帝发白帝 素素湍湍绿潭绿潭动词活用为名词动词活用为名词 奔驰的快马奔驰的快马名词

3、作状语名词作状语 早上早上形容词活用为名词形容词活用为名词 急流的水急流的水名词活用为动词名词活用为动词 鞭打鞭打沿溯沿溯阻绝阻绝动词活用为名词动词活用为名词 顺流而顺流而下逆流而上的船下逆流而上的船项为之项为之强强略无略无阙阙处处“强强”同同“僵僵”，僵硬僵硬“阙阙”同同“缺缺”，空缺空缺属属属属引凄异引凄异神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属 属属予作文以记之予作文以记之有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属绝绝 沿溯阻沿溯阻绝绝绝绝巘多生怪柏巘多生怪柏 哀转久哀转久绝绝率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境 之之 时有物外时有物外之之趣趣 昂首观昂首观之之 心心之之所向所向项为项为之之强强 怅恨

4、久怅恨久之之至至之之市市以以徐喷徐喷以以烟烟 以以丛草为林丛草为林以以其境过清其境过清以以君之力，曾不能损魁父之丘君之力，曾不能损魁父之丘虽不能察，必虽不能察，必以以情情以以啮人啮人虽乘奔御风不虽乘奔御风不以以疾也疾也皆皆以以美于徐公美于徐公跪而拾之跪而拾之以以归归1 1、能张目对日，明察秋毫。能张目对日，明察秋毫。2 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空， 心心 之所向，则或千或百果然鹤也。之所向，则或千或百果然鹤也。 3 3、以丛草为林，以虫蚁为兽。以丛草为林，以虫蚁为兽。 4 4、神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。别院。 幼时记趣2.虽乘奔御风不

5、以疾也虽乘奔御风不以疾也 。 3. 素湍绿潭，回清倒影。素湍绿潭，回清倒影。 4.清荣峻茂，良多趣味。清荣峻茂，良多趣味。 5.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。响，哀转久绝。三峡1.自非亭午夜分，不见曦月。自非亭午夜分，不见曦月。物外物外之趣之趣观观 蚊蚊 如如 鹤鹤神神 游游 山山 林林鞭鞭 打打 蛤蛤 蟆蟆童真童真童趣童趣幼时记趣观察仔细观察仔细想象丰富想象丰富文章具体叙述了幼时的几件趣事文章具体叙述了幼时的几件趣事?这些物外之趣产生的条件是什么？这些物外之趣产生的条件是什么？体现了作者怎样的性格和情趣？体现了作者怎样的性格和情趣？作者通过描写三峡的哪些景观来表作者通过描写三峡的哪些景观来表现三峡的壮丽风光的？现三峡的壮丽风光的？这些景物各有什么特点？这些景物各有什么特点？