教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月23日-8472)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-8472)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月23日-8472)1：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 2：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 3：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（）。单项选

2、择题a、精加工策略b、元认知策略c、复述策略d、组织策略 4：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 5：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。单项选择题a、教师自编测验b、非测验性测验c、案卷分析d、谈话 6：操作技能的特点是（ ）。多项选择题a、观念性b、客观性c、外显性d、简缩性e、展开性 7：动作技能的特点不包括（）单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 8：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务

3、难易d、身心状态e、运气 9：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。单项选择题a、外部b、成就c、交往d、任务 10：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（）判断题对错 11：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 12：教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。单项选择题a、实物直观

4、b、模像学习c、言语直观d、变式直观 13：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 14：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 15：属于高级规则的学习活动的是（）。单项选择题a、问题解决b、概念学习c、规则学习d、接受学习 16：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 17：操作性条件反射的核心是（）。单项选择题a、无关刺激b、中性刺激c、无条件刺激d、强化 18：按照现代信息论的观点，记忆的三个基本阶段是编码、_和_。 （）多项选择题a、储存

5、b、保持c、回忆d、提取 19：群体内聚力表现为（）多项选择题a、领导方式b、成员情感c、认同感d、归属感e、力量感 20：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（）判断题对错 21：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题a、指向功能b、控制功能c、维持功能d、选择功能 22：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题a、动作学习b、知识学习c、技能学习d、经验学习e、行为规范学习 23：下列哪些教师的教学工作较为成功( )。多项选择题a、有激励作用b、生动活泼c、富于想象d、热心于自己学科 24：保持信息在1分钟以内的记忆是（）单项选择题a、短时记

6、忆b、长时记忆c、感觉记忆d、永久记忆 25：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 26：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 27：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 28：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。单项选择题a、乌申斯基b、波斯纳c、阿尔波特d、斯金纳 29：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以

7、反作用于学习动机。 （）判断题对错 30：学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 2：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 3：答案d 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 4：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 5：答案a 解析 略。 6：答案b,c,e 解析 【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开

8、性 7：答案a 解析 8：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 9：答案b 解析 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。 10：答案正确 解析 11：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 12：答案a 解析 13：答案a 解析 题干是对信度的名词解释。 14：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 15：答案a 解析 选a，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。 16：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

9、 17：答案d 解析 操作性条件反射的核心是强化。 18：答案a,d 解析 19：答案c,d,e 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案a 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 22：答案b,c,e 解析 23：答案a,b,c,d 解析 略 24：答案a 解析 25：答案a 解析 26：答案c 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲