浅谈中职数学高效课堂建设

1、浅谈中职数学高效课堂建设摘 要：面对屮职数学课堂教学的i木i境，教学一线的数学教师需要顺 应教学改革的趋势，转变传统的教学观念，把课堂还给学生，激发学生学 习兴趣，不断提高课堂教学效率，以促进学生的全面发展，为社会培养大 量高技能和高索质的劳动者。关键词：课堂教学 教学效率 高效课堂众所周知，中等职业技术学校的教育目的是在义务教育的基础上培养 大量技能型人才与高素质劳动者，以满足社会生产和经济发展的需要。中 职数学学科作为职业技术学校重要的基础课程之一，是学习专业理论和技 术的工具，可以培养学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力等， 冇利于学生更好地掌握专业理论，提升专业职业技能以及提高自

2、身的科学 文化素质。然而，如今中职数学教学却面临着严峻的挑战：中职学校的学 生普遍存在着数学基础差、学习新知识困难的问题,课堂效率极其低下。 因此，提高课堂效率、构建高效课堂就成为中职学校数学教学的重中之重。一、转变传统教学观念，将课堂还给学生传统的数学课堂教学以课本为屮心，忽略了学生在教学中的主体地 位，压抑了学生在教学过程中的积极性、主动性和创造性。因此教师要转 变传统的教学观念，充分发挥学生的主体作用，让学生参与到课堂教学中 來，成为课堂的主人，让课堂成为学生求获知识的最佳场所。教师要转变 传统教学观念，还要认识到教学活动的本质是学而不是教，没有学生参与 的学习活动就谈不上教学。课堂上的

3、师生关系应该是合作关系。在师生合 作教学中，教师作为教学的主导，学生作为教学的主体，两者地位是平等 的，应该平等交流，合作学习。二、注重理论联系实际，激发学生学习兴趣数学不仅仅是枯燥的定理和公式，要善于从生活中捕捉数学问题，为 学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而激发学生探究问题的兴趣，提 高学生学习的积极性。如在学习集合的概念一节时，可以让每位学生都尝 试举个生活屮所见到的集合的实例，然后让其他学牛来评判所举例了是 否正确。举例过程激发了学生的学习兴趣，所有人都积极参与，课堂气氛 热烈。而评判过程使每位学生都对集合的概念有了更深的理解，山感性认 识上升到理性认识，并一且记忆深刻。三、利用现

4、代化教学手段，提高教学效率计算机多媒体技术在教学屮的应用，可以让课堂教学变得生动，不仅 能够吸引学生的注意力，提高其学习的积极性，还能有效提高教学效率。 如在数学多媒体教学中,教师可以利川课件向学生展示一些用传统教学手 段很难画出的图形或无法观察到的物体。另外，教师还可以通过计算机把 一些抽象、枯燥的学习内容用图形、动画等方式形象、生动、直观地显示 出来，从而使学牛加深对问题的理解，提高课堂教学效果。四、采用多元化评价机制，给学生以鼓励和肯定中职学校的学生正处于青春期，比较敏感和脆弱，行为、态度、兴趣 受外界的影响较大，來自外界、特别是敬师的评价，对他们课堂学习效率 的影响是巨大的。尤其是在他

5、们基础普遍较差的数学学科教学中，教师更 要关注学生的个性差异，采用多元化的评价方式保护学生的自尊心和自信 心，评价更要公平、公正，评价的态度要诚恳，言词要充满激励性。比如, 对于接受新知识比较慢的学牛可以表扬他不放弃的精神，一步一步踏踏实 实认真学习的态度是其他学生的榜样。五、课后反思，不断进步任何新事物的形成都要经过不断尝试、总结、反思、积累的过程。高 效课堂建设也不例外。因此，我们课后要善于反思，主要是反思教学中的 点点滴滴，这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿;哪些地方浪费了时间又 没取得好的效果;哪些地方学生有兴趣并积极参与；哪些地方学生觉得枯 燥乏味，参与度不高。对于成功z处要认真总结、

6、完善、推广与创新，不 足之处要认真分析、克服与改正，并将反思铭记于心，为下一节课做好准 备。还要经常与学生、同伴、教研人员及有经验的优秀教师探讨、交流课 堂教7屮的问题，从他人的教学经验、教学智慧屮，汲取更多营养，不断 完善、提高自己。这样下去必然会形成一个良性循环，课堂的教学效率也 会不断提高。综上所述，数学高效课堂的建设是解决目前中职数学教学困境最直 接、有效的方法。只有在高效课堂中学生才能成为课堂的主体，才能充分 发挥其积极性、主动性和创造性，充分展示自己的特长，在轻松愉悦的心 境中学习数学。也只有在高效课堂中教师才能不断提高自我，真正实现“教 学相长”。但是所有的改革都不是一蹴而就的，在数学高效课堂的建设中, 需要每位数学教师积极投身于课堂教学改革，不断探索数学课堂教学的有