班主任工作激励机制_第1页
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文档简介

1、江桥小学班主任聘任制度和工作激励机制一、指导思想班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校全 面贯彻党的教育方针，实施教育和教学计划的得力助手，是 联系班级任课教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社 会教育的桥梁。为了加强班主任队伍建设，体现班主任工作 的专业化、规范化，培养一支师德优良、乐管理、善管理、 会管理的班主任队伍，特制订本机制。二、班主任任免1 、班主任条件：拥护四项基本原则；热爱教育事业， 教育思想端正，工作责任强；作风正派；有一定教学水平和 组织管理能力。承担班主任是受聘教师基本职责之一。2 、班主任任免：班主任由教导处推荐，由学校校委 会会议研究，由校长任免；对于不履行

2、班主任职责，玩忽 职守或其它原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去班 主任职务。3 、班主任待遇：学校将根据班主任的工作表现与绩 效在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。学校 建立班主任工作档案作为考核晋级、职评、评先、评优的依 据。学校将根据班主任的工作表现、 绩效、 年限等实际情况， 在职评、评选、评优、提升中在同等条件下，优先考虑班主 任。三、班主任工作职责1 、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身 心健康，培养高尚的道德品质和良好的心理素质，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2 、及时了解掌握分析学生的学习情况，努力造就一种浓 厚的学习氛围。教育学生明确学习目的、

3、端正学习态度，不 断提高学习成绩。3 、组织和管理好班集体，建立班级常规，培养好班干 部，提高学生的自我管理能力。多渠道、多形式了解学生， 对每个学生（特别是心理有障碍、行为不端的学生）的教育 情况要建立专门档案。4 、经常联系和组织科任教师商讨本班的教育教学工作； 经常联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共 同做好学生教育工作。5 、认真及时完成学校布置的各种任务。6 、勤下班级，关心学生生活，注重学生安全教育。7 、勤记笔记、多与班干部、学生沟通，做好班级的各 项工作。8 、每学期、学年认真撰写好学生的品德评语，组织好 有关评比工作，整理好学生档案。四、学期考核方法学期考核依据：月考核的平均分，按实计算，占 60%； 期末考试班级整体成绩占 40%，由教务处考核排列名 次。校以班级为单位组织的各项比赛活动适当加分。班级工作有特色，成绩显著视情节加 1-2 分，由教导 处提出，办公会议研究决定。考核步骤：学期考核由教导处考核汇总，于第二个学期初拿出考核结果，上报校长

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