高一上册生物学《被动运输（1）》学习任务单

1、“被动运输（1）”学习任务单说明：通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要完成 的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。一、学习目标1. 理解渗透作用原理。2. 细胞的吸水和失水。3. 探究实验设计。二、学习任务或思考问题【基础知识梳理】细胞生活在一个液体的环境中，细胞与环境的物质交换必须经过一、 水进出细胞的原理二 » «» 一 »-, . 2 r. . 2ir 1. 观察渗透现象示意图，并思考讨论：(1) 漏斗管内的液面为什么会升高？如果漏斗管足够长，管内的液面会无限升 高吗?为什么？(2) 如果用一层纱布

2、代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？(3) 如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？(4) 渗透作用： (或其它溶剂分子)通过的扩散。如果半透膜的两侧存在浓度差，渗透的方向是水分子从相对含量的一侧向相对 含量的一侧渗透。2. 水进出动物细胞观察水进出哺乳动物成熟红细胞的示意图，并思考问题：(1) 红细胞内的血红蛋白等有机物能够透过细胞膜吗？这些有机物相当于“问 题探讨”所示装置中的什么物质？(2) 红细胞的细胞膜是否相当于一层半透膜呢？(3) 当外界溶液溶质的浓度低时，红细胞一定会由于吸水而涨破吗?(4) 红细胞吸水或失水取决于什么条件？(5) 想一想临床上输液为什么要用生理

3、盐水？结论：动物细胞的吸水和失水取决于内外溶液的浓度和半透膜,动物细胞的相当于半透膜。2,水进出植物细胞(1) 基本概念： 原生质层：、以及的0 相当于一层半透膜。 细胞内的液体环境：主要指内的0 水进出植物细胞主要是指水经过进出。(2) 探究植物细胞的吸水和失水： 提出问题： 作出假设： 设计实验思路： 实验方案：三、学习评价温度变化会影响水分通过半透膜的扩散速率吗？请你提出假设并设计检验 该假设的实验方案。四、试题或实践1. 选择题：将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是：a. 液泡膜内外有浓度差b. 原生质层相当于一层半透膜c. 细胞壁是全透的d. 水分可以自由出入细胞

4、2. 选择题：一个成熟的植物细胞，它的原生质层主要包括：a. 细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质b. 细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质c. 细胞膜和液泡膜之间的细胞质d. 细胞膜、液泡膜及细胞核3. 选择题：哺乳动物细胞在0.9%氯化钠溶液中仍能保持其正常形态，将兔的 红细胞置于不同浓度的氯化钠溶液中，一段时间后制作临时装片，用显微镜观察 并比较其形态变化，下列叙述正确的是：a. 在高于0. 9%nacl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离b. 在0. 9%nacl溶液中，红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞c. 在低于0. 9%nacl溶液中，红细胞因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂d. 渗透作用是指水分子从溶液浓度较高处向溶液浓度较低处进行的扩散4. 选择题：下列有关细胞吸水和失水的叙述，正确的是：a. 水分子进出细胞，取决于细胞内外溶液的浓度差。b. 当外界溶液的浓度比细胞内溶液的浓度低时.哺乳动物红细胞失水皱缩c. 当外界溶液的浓度比细胞液的浓度低时，洋葱鳞片叶的表皮细胞吸水涨破。d. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度相同5. 选择题：在如图所示的装置中，a、b、c中均为一定浓度的蔗糖溶液，溶液 之间均用半透膜隔开，一段时间后达到渗透平衡形成一定的高度差，如图所