《单元三活动2运动奥秘新体验》教学设计资料

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除活动2运动奥秘新体验授课教师：韩娟指导教师：唐小华授课地点：市十一中授课时间：2015年12月11日word可编辑单元三 活动 2 运动奥秘新体验【教材分析】本活动通过Flash软件模拟火箭升空的动画效果，熟悉元件、图层和库面板的制作， 并学习补间动画的制作。在本活动中，背景和云朵在舞台上的位置是固定不变的， “火箭”元件本身是逐帧动画，再通过制作补间动画使“火箭”由下而上运动起来。由于运动的相对性，给人一种“火箭”升空的动画效果。【学情分析】通过活动一的学习，学生对 Flash软件有了初步的了解，基本掌握逐帧动画制作方法。本活动就是在上一节课的基础上，进

2、一步学习利用Flash制作补问动画，整个活动内容丰富，安排紧凑，对于接受能力较强、基础较好的学生能够顺利完成， 对于基础较薄弱的学生有可能只能完成一半，对于不同层次的学生可采取学生分组探究、小组合作的形式，调动学生的积极性自主完成学习任务。【教学目标】1、 知识与技能1. 了解元件、图层的概念，并掌握影片剪辑元件的制作方法。2. 熟悉“库”面板的有关操作。3. 掌握动作补间动画的制作方法。2、 过程与方法1. 体验运动动画作品的制作过程。2. 理解和掌握补间动画的制作方法，感受动画作品的魅力。3、 情感态度价值观1. 培养学生欣赏、分析动画作品和自主学习的能力。2. 将所学物理知道应用于动画制

3、作，激发起学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重难点】1、 重点1. 影片剪辑元件的制作。2. 补间动画的制作。2、 难点1 . 元件和图层的理解和使用2 .学生对补问动画原理的理解。【教学课时】1课时【教学准备】多媒体机房 教学素材和广播软件相关教具【教学方法】演示教学法 任务驱动法 问题解决法 合作学习法【课学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放“运动相对性原理演示动 画”，观察小车的运动，理解运动相 对性原理，导入新课运动奥秘新 体验。总结：运动是相对的！【出示本课学习目标】【动画分析】播放“火箭升空” 动画，让学生思考，该动画是以哪 个对象为参照物？哪个对象是静止 的，哪个对象

4、是运动的？【明确】该动画是“以蓝天、 云朵为参照物，火箭由下而上运动” 形成的动画效果。用PPT展示该动回中蓝天、云 朵是静止的，火箭是运动的。观看动回、感 受动回原理。齐读学习目 标。思考并回答。了解本活动任 务。通过动画导 入，让学生更直 接的感受动回制 作的魅力，也能 激发学生的学习 兴趣。自主探究任务一：制作蓝天图层让学生对照教材P83-84,自主 探究完成新建文档、制作蓝天图层。1 .启动Flash,新建Flash文档；2 .修改文档属性：宽和高为600*300,帧频 30fps；3 .重命名图层1为“蓝天”；4 .导入素材到“库”面板中，对照教材完 成任务一，小组互 助。培养学生自

5、 主学习，自我探 索的能力。资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除并将“蓝天”图像拖到舞台上；5 .调整舞台上“蓝天”图像的 大小和位置；6 .从“库”面板中将“云朵” 文件拖入舞台相应位置；7 .延长第1帧到第60帧；8 .保存文件。提醒：1 .打开“库”面板：执行”窗 口” 一库”菜单命令。2 .撤销错误操作，可 单击"编辑“ 一"撤销"菜单命令。小组谈论问 题，形成答案。通过思考问 题，进一步掌握 基本知识点。教学演示任务二：制作火箭图层1 .教师演示制作“火箭”影片 剪辑元件，并改变火箭位置，创建 补问动画。2 .教师要求学生以小组合作的 形式完成任务二。

6、先完成的同学要 主动去帮助有困难的同学，发挥小 组合作的优势。提醒：注意区分并切换“场景1认真听课，了解火箭升空动画 的制作过程。用任务驱动 方法，讲解解决 问题的方法。动手操作，感小组合作， 生生互助，提高 学习效率。3 .在操作中遇到困难， 请教本组同 学。“火箭”大小和位置；移动“火箭”位置时，f 要垂直移动，即保持X轴/、父。3 .教师巡视，个别辅导；4 .保存作品，提交作品。受动画制作的过 程。1.2.给予学生适3.评一评学生发表个当的鼓励，激励评老师带领学生T欣赏学生提人观点。学生的积极性。价交的作业，学生互评，教师补充评新建图层，重设计多个任价。命名，并将云朵拖入到舞台中，制作务让学生根据个人情况有选择去巩周2.想一想问：如何让动画具有层次感， 让“火箭”有从云朵中穿梭的感觉 呢。让学生在“火箭”图层上方再 新建一个“云朵2”图层，并在第1 帧中添加右朵，完成效果。火箭穿梭效果。结合任务一、 二所学知识完成 巩固练习。完成。3.练一练在本节课一开始我们就说“运 动是相对