培养良好的学习习惯教学设计共计3课时

1、三年级下册劳动与技术教案课题1.抽拉式课程表教学 目标1 .运用抽拉技术制作完成活动纸玩具一一课程表。2 .了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。重点 难点通过抽拉使人物活动起来。教师 准备课件、已经制作好的课 程表一个。板书设计1.抽拉式课程表抽拉式：拉杆、摇臂。剪切 折叠 粘贴抽拉板和外壳 粘贴外壳学生 准备剪刀、胶水、01号制 作材料。教师活动学生活动反思及改进一、作品欣赏出示各式课程表（电脑打的课程表、精美 的有色彩的课程表、学生的课程表贴纸）， 请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激 发制作抽拉式课程表的兴趣。二、自学讨论1 .先请同学们把课程表制作材料一张，和 我们的劳技指导用书

2、拿出来。2 .先请同学们把书上的制作步骤一下， 看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的 材料纸上的课程表的各个部件，交流各个部件 的名称，仔细揣摩各个部件的粘贴情况。3 .制作时要注意什么呢？4 .小组同学之间交流，说一说。5 .小组代表上台说。师板书：剪一一折一一粘三、动手制作1 .动手前观看教学光盘，进一步明确制作 步骤及难点。2 .动手制作，教师巡视。3 .小组同学之间互相合作，会做的同学都 助有困难的同学。四、展示评比在小组内自评、互评，一评谁做得最好， 二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请学生欣赏评价。自学小组交流，明确制作 步骤。认识剪切线、谷线、山线 和止面、反面粘贴符号。

3、小组交流回答。看光盘,说体会。学生尝试制作。小组互助共成。组长带领组内自评。做得好的同学上台展示他们的作品，介绍制作 经验。五、引导拓展今天我们学习制作了抽拉式课程表，同学 们都已经掌握了制作抽拉式作品的最基本的方 法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设 计制作什么样的抽拉玩具呢？（强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆 和摇臂两部分，只要这两部分做得好，玩具就 能动起来，例如让人的手臂或者动物的脚动起 来，等等。）展示自己的作品并说说 制作经验。讨论交流。教后记课题2.连杆玩具教学 目标1 . 了解连杆结构的特点及其在生活中的运用。2 .认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。3 .能根据教材中的步骤说

4、明完成连杆玩具的制作。重点 难点组合连杆与拉杆教师 准备连杆玩具成品与半成品板书设计2.连杆玩具学生 准备连杆玩具制作材料与工 具教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过植树节的介绍引出本项目。 教师可以展示连 杆玩具成品，演示运动效果，激发学生兴趣。二、探究学习，掌握技术。1 .仔细观察连杆玩具的运动，说一说它由哪几部 分组成？2 .教师介绍连杆结构。3 .说一说我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构？4 .仔细观察制作材料，说一说上面哪个符号以前 没有见过，它是什么意思？5 .教师指导认识教材上的挖孔符号及操作技法。6 .再观察制作材料，看看这个连杆玩具上的挖孔还有没有其它方法

5、？哪种方法更好？7 .教师小结：在不同的情况卜，可以用不同的操 作方法达到相同的目的。三、实践体验，制作玩具。1 .请同学向大家介绍连杆玩具的制作步骤。2 .尝试制作。让学生依步骤图制作连杆玩具。3 .教师及时做好重点步骤的演示。（光盘）四、交流分享，评评议议。1 .小组内展示评一评谁的连杆玩具做得最好？（重点从剪刻平滑、挖孔准确、抽拉灵活、美观牢固四个方面评价。）2 .全班展示交流，分享制作经验。五、拓展活动，创新思维。1 .收集连杆结构的相关材料，了解它在哪些方 面得到了很好的运用？2 .大胆创新、尝试设计新颖的连杆玩具。观察评价。学生讨论回答。学生讨论。指名回答，其他学生 补充。组内交流

6、，全班交 流。指名回答，其他学生 补充。学生动手操作，组内 合作互助。展示、自评、互评， 分享制作经验。后记课题3.立体书教学 目标1 .认识立体书，了解立体书的可动原理。2 .能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。重点 难点1 . 了解立体书的可动原理，能根据步骤说明完成立体书的制作。2 .小海豚的粘贴定位。教师 准备立体书成品与半成品板书设计3.立体书切割一一折叠一一粘贴学生 准备立体书制作材料与工 具教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。教师展示立体书，演示立体书的动态效果， 介绍立体书，调动学生兴趣。二、探究学习，了解原理。1 .展示：立体贺卡和立体书。2 .还记得上学期

7、制作的立体贺卡吗？观察 立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异 同点。三、实践体验，做立体书。1 .仔细观察制作立体书，提醒学生零部件 的位置不要弄错。2 .两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定 位，有没有同学知道应该怎样粘贴？3 .教师演示指导小海豚的粘贴定位等难 点。4 .观看光盘，进一步了解制作难点环节。四、交流分享，评评议议。1 .学生展示自己的作品，比一比谁的立体 书做得最好？2 .引导学生从剪切平滑、粘贴牢固、开合 自如、整洁美观四个方面进行评价。3 .分享制作经验。五、拓展活动，巩固知识。1 .教师介绍立体书的常见类型。2 .讨论它属于立体书的哪种类型？（切割 立体型与“V”折立

8、体型）你能试着制作出来 吗？观察评价。学生观察对比、讨论 了解立体书的结构 特点。小组讨论，集体交 流。展示作品，学生自 评、互评。分享制作经验。教后记课题4.卡车模型教学 目标1. 能根据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。2. 了解卡车车厢的样式与用途的关系，能利用废旧材料高计制作卡车车厢。3. 了解多种粘贴工具与材料的特点，能根据/、同情况选择合适的粘贴工具与材料。重点 难点能根据教材中的步骤说明完成卡车模型的制作。 利用废旧材料高计制作卡车车厢教师 准备创意卡车成品与半成 品板书设计4.卡车模型剪切安装（粘合）学生 准备创意卡车模型制作材 料和工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴

9、趣，导入新课。展示目前世界上最大卡车及各种卡车的图片 视频，激发学生对卡车的兴趣。二、探究学习，设计车厢。1 .观察各种卡车图片，说一说它们都有什么用 途，车厢的外形为什么各不相同。2 .让学生看教材上的几张卡车设计图，提问： 你能说出灵灵和巧巧所设计的卡车的用途是什 么吗？3 .你准备制作一辆什么用途的卡车？车厢应 该是什么样子的？画出你的设计图。4 .观看光盘，进一步了解制作难点环节。三、实践体验，制作模型。1 .让学生根据步骤图分别制作车头和车身， 最后安装车轮。2 .展示废旧材料。介绍废旧材料回收及环保 的简单知识。让学生把带来的废旧材料都陈列 出来。3 .根据你画好的卡车车厢设计图，

10、想一想你 设计的车厢需要用到什么样的材料？看一看这 里的废旧材料有合适的吗？4 .指导学生根据现有材料适当修改设计方 案。5 .让学生按照自己的设计，使用废旧材料制 作车厢。6 .怎样把制作好的车厢固定在卡车车身上 呢？应该选择哪种粘贴工具呢？7 .介绍多种粘贴工具与材料，让学生选择合 适的粘贴材料粘合车厢和车身。四、交流分享，评评议议。1.组内展示比一比谁的卡车模型制作得最好，学生欣赏评价。组内讨论，全班交流。看图发表见解，说明理 由。设计卡车车厢图纸。看光盘说收获。动手操作制作车头、车 身并安装车轮。展示废旧材料，说说这 些材料如何利用到卡车 上。动手制作车厢。粘贴车厢和车身。车厢设计最有

11、创意。2.师生点评：通过自评、互评，着重从剪切的 准确、粘贴牢固、设计巧妙、整洁精美四个方 面进行评价。五、拓展活动，创新思维。1 .你的卡车车轮牢固吗？灵活吗？你觉得问题 在哪里？展示玩具汽车的车轮结构。学生自评、互评。找问题，想办法。2 .你能不能试着改进这个卡车的车轮安装方 式，让它更灵活、更牢固？课题5.高铁列车模型教学 目标1 .能根据步骤说明完成高铁列车模型的制作。2 . 了解高铁列车外形的设计特点与中国高铁列车的成就。重点 难点能根据步骤说明完成高铁列车模型的制作。 车体部分各部件的组合粘贴。教师 准备高铁列车模型成品与 半成品等。板书设计5.高铁列车模型剪切 粘贴 连接学生 准

12、备高铁列车模型制作材 料和工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过灵灵和巧巧的对话，引入高铁列车，介 绍中高速铁路的成就与知识，激发学生的兴 趣。二、探究学习，了解知识。1 .观察海豚和高铁列车图片，比较它们的外 形有什么异同点？2 .为什么高铁列车的外形要这样设计？3 .简要介绍仿生学原理和肩关流线型等科学 知识。4 .你还能列举出生活中应用仿生学的例子吗？三、实践体验，制作模型。1 .给学生分组，引导学生合理分工，相互配 合完成一列高铁列车模型。2 .让学生根据步骤图尝试制作高铁列车模 型。3 .观看光盘和教师演示指导制作中较复杂的部分。四、交流分享，评评议议。1 .小

13、组内展示自己的作品推荐优秀作品，全 班比一比谁的高铁列车模型制作得最好。2 .引导学生着重从剪切光滑、粘贴牢固、制 作精美等方面进行自评、互评。五、拓展活动，创新思维。1.中国的高铁列车6驰在祖国各地，说一说 你的高铁列车此刻正行驶在哪里，请你为高欣赏高铁列车的相 关图片视频，说感受。比较图片异同，组内 说，全班交流。举一反三了解仿生 学（蝙蝠一一雷达、鱼螺 一一潜水艇等）流线型是 为了减少运动中的阻力。学会分工合作。试一试，做一做。看图说步骤，看光盘 感悟重难点。组内评价，全班评比 交流，说经验。联系生活，展开想 象，突出高铁的作用。铁列车模型制作背景环境。2 .观察教材上的模型与背景图片，

14、说一说， 如何制作逼真的环境？想一想，需要用到什 么材料？3 .你能根据连杆玩具的基本结构，将高铁列 车模型改成可动的吗？说想法。大胆实践，探索创新。教后记课题6. “天宫T”模型教学 目标1 . 了解“天宫一号”的知识；2 .掌握纸圆柱体的制作方法和粘贴技巧；3 .能根据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作；4 .学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。重点 难点能根据教材中的步骤说明完成“天宫一号”模型的制作； 学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。教帅 准备“天宫一号”模型成品与 半成品及相关材料。板书设计6.“天宫一号”模型剪切一粘贴一连接学生 准备“天宫一号”模型制作材 料与相关

15、工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过介绍中国在航天方面的成就，导入“天 宫T”，引起学生的兴趣。二、探究学习，学做圆柱体。1 .仔细观察“天宫T”模型，说一说它的 舱体是什么形状的。2 .想一想，在制作“天宫T”纸模型时， 如何才使制作的圆柱体均匀、表面光滑无 折痕。3 .学生体验徒手卷卡纸，再通过“技术信息” 讲解纸圆柱体的制作方法。三、实践体验，制作模型。1 .让学生先根据步骤图剪切各部件，将各部 分舱体的圆柱和圆锥体粘贴好。2 .思考：按什么顺序粘贴舱体比较方便？为 什么？3 .播放光盘，教师演示辅导制作较难的环 节。4 .提示：天线比较细小，可以使用银子等工 具

16、辅助制作。5 .展示：太阳能电池板未加固的模型半成 品。四、讨论思考，改进结构。1.观察思考：两片太阳能电池板的安装有什 么问题？是否上下晃动？原因是什么？有什 么办法可以解决？学生观看图片视频等 信息，说感受。观察说话。讨论交流，探究方法。实践操作。组内讨论，全班交流共 享。观看光盘视频和教师 示范，分解重难点。交流讨论，掌握技巧， 自己改进设计。2.讨论交流：学生改进太阳能电池板的组接 结构。五、交流分享，评评议议。1 .学生展示作品，比一比谁的“天宫T” 模型制作得最好，特别是太阳能电池板的加 周设计巧妙、制作精细。2 .引导学生客观地进行自评、互评，着重对 步骤正确、连接稳定、粘贴牢固

17、、整洁美观 等方面进行评价。八、拓展创新，制作支架。1 .观察人造天体图片：说一说它们的外形都 有什么特点？2 .让学生选择一个自己喜欢的人造天体，根 据其结构，寻找合适废旧材料制作模型。教 师从造型设计、材料选择、切割和粘接等方 向引导学生进行制作。3 .先观察教材中的图片，说一说这些支架在 结构上设计并制作模型制作支架有什么共同 点和/、同点。4 .教师从材料选择、支架的稳定与强度、与 模型的组接方式等方面弓1导学生进行设计制 作。展小作口口。自评、互评作品。看图按要求说话。自主创新。学习交流。教后记课题7.衍纸画教学 目标1 .了解衍纸画。2 .熟练使用衍纸画制作工具。3 .掌握紧卷、松

18、卷及常见造型的制作方法。4 .能按照教材中的步骤图完成简单的衍纸画的制作。重点 难点能按照教材中的步骤图完成简单的衍纸画的制作。衍纸画制作材料，自备衍纸画底张，衍纸画制作工具等。教师 准备衍纸画成品与半成品及 相关材料。板书设计7.衍纸画学生 准备衍纸画制作材料与工具。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。展示精美的衍生纸画图片和介绍，引导学生 认识衍纸回并对衍纸回产生兴趣。二、探究学习，学做纸卷。1 .展示：衍纸回制作，具和材料。2 .你能说出这些材料和工具的作用吗？3 .讲解“紧卷” “松卷”这两种衍纸画中基 本形状的制作方法，让学生多次练习巩固， 提醒学生要细心制作。4 .展

19、示：常见纸卷造型，包括水滴卷、月形 卷、眼形卷、开卷等。5 .这些常见造型大多数是从松卷变化而来 的。你会制作这些造型吗？6 .教师先演示水滴卷的制作方法，再让学生 自己尝试着体验其他纸卷的制作方法，然后 让学生交流自己的方法，教师点评，讲解正 确的方法。三、实践体验，做衍纸画。1 .展示衍纸画设计图。2 .说一说这个设计图上有哪些纸卷形状。3 .让学生把设计图回到自己准备的底板上。 根据自己画的草图大小，学生制作相应规格 的纸卷。4 .讨论：怎样才做出一个和设计图上大小 一样的纸卷？（使用衍纸模板）5 .教师指导学生使用衍纸模板，用大小合适 的圆孔制作松卷。6 .让学生按照步骤图制作纸卷，粘

20、贴衍纸画， 粘贴时提醒学生要在纸卷上均匀涂抹胶水， 不要涂抹过多的胶水。粘贴时使用银子比较 好，尽量一次摆放到位，否则胶水会弄脏底 板。学生观赏说感受。介绍材料和工具的作用。根据教师的指导组内自主操作尝试。认识基本的纸卷造型。学生试做，交流展示。讨论交流，感受纸卷效果。设计普制作。根据教师的指导，合作交 流。四、交流分享，评评议议。1 .学生展示自己的作品，比一比谁的衍纸画 制作得最好？2 .引导学生客观地进行自评、互评，着重对 卷粘到位、设计新颖、整洁美观等方面进行 评价。五、拓展活动，巩固知识。1 .衍纸回贺卡。2 .这些衍纸回贺卡漂凫吗？母亲节快到了, 你想不想制作一张衍纸画贺卡送给妈妈

21、？3 .指导学生设计并制作贺卡。展示作品，自评、互评。说想法和制作的思路。鼓 励创新。教学后记课题8.纸黏土浮雕教学 目标1 .掌握纸黏土制作的简单方法。2 .学会制作流程。3 .能按照教材中的步骤图完成简单“纸黏土浮雕”的制作。重点 难点能按照教材中的步骤图完成简单“纸黏土浮雕”的制作。 设计制作流程。教师 准备纸黏土浮雕成品。板书设计8.纸黏土浮雕学生 准备纸黏土制作工具和材料。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过浮雕艺术引入主题。二、探究学习，认知材料，学习技法。1 .请大家观察纸黏土浮雕图片，说一说它们的立体 效果是如何呈现出来的。2 .介绍纸黏土及使用纸黏土制作的步

22、骤。3 .展示纸黏土制作工具。请学生说一说这些工具是 如何使用的？4 .师生共同梳理制作技法：拉、捏、搓、卷、压、 插、接、贴。5 .思考：以前，我们按照步骤说明制作，这次我们 试一试先不看步骤说明，自己说一说这个向日葵纸 黏土浮雕应该怎么制作，流程是什么？6 .学生讨论，教师启发：设计方案、准备材料、制 作部件、组合安装、测试改进。三、实践体验，制作浮雕。1 .学生设计向日葵纸黏土浮雕草图。2 .学生展示设计成果，教师指导修改。3 .让学生按照自己整理的制作流程进行制作。4 .指导绘制背景底板，捏制部件、组装。四、交流分享，评评议议。1 .学生展示作品，比一比谁的纸黏土浮雕制作得最 好。2

23、.引导学生客观地进行自评、互评。五、拓展活动、巩固知识。观察谈感受。组内讨论，全班交流。学生回答，试操作演示。学生自主梳理。分组讨论，全班交流。讨论、设计展示设计的作品。具体制作。展示、评价。教后记课题9.装饰画框教学 目标1 . 了解普通国框的结构和 5度角拼接的知识。2 .学习画框大小的测量和计算方法。3 .能按照教材中的步骤图完成画框制作。重点 难点能按照教材中的步骤图完成画框制作。 为会计算画框部件的尺寸。教师 准备画框成品及相关资料。板书设计9.装饰画框学生 准备自备瓦楞纸一张，复印 纸一张，衍纸画及制作 工具等。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴趣，导入新课。通过前课的内容以及展

24、示各种画框图片引入主题。二、探究学习，认识国框结构。1 .说一说一个画框由哪些部件组成的，为什么画框用 四根边条拼接而/、是在一整块木板中间挖孔？（制作 简便，节约材料。）2 .比较回框的结构图和这张回框剖面图，说一说回框 内部开口尺寸和回稿的大小之1可有什么关系？（回框内部开口尺寸小十画稿尺寸。）3 .画框是由四根边框拼接而成的，为什么边框的两端 做成这样的角度？4 .介绍45度拼接的知识。三、学习计算回框部件尺寸。1 .让学生测量衍纸画或纸黏土浮雕作品尺寸。2 .如果制作一个边框宽 5厘米的画框，画框的四根边 框应该是多长？你会计算吗？3 .展示：画框尺寸计算示意图，提示画框每边一般压住

25、回稿1厘米。4 .这个尺寸示意图你能看懂吗 ？请同学说一说画框边 框的尺寸应该如何计算。5 .教师详细讲解计算方法，然后让学生根据自己测量 的作品寸计算出画框边框的尺寸 ，记录卜来。6 .展示：加固片尺寸计算示意图选择一种加固片的规格，让学生计算尺寸，记录下来（设计意图：让学生学会计算画框各部件的尺寸 ） 四、制作部件，组装画框。1 .让学生在复印纸上画出各部件的模板线稿，注意借用纸的直角边。2 .我们已经知道画框由哪些部件组成的了，请计算一欣赏画框说收获。介绍回框结构。讨论制作原理。对比思考说话。讨论交流。测量衍纸画尺寸。小组讨论，全班交流。议一议，说一说。测量、计算。计算并记录。制作模板线

26、稿。下各个部件所需要的数量。3 .让学生剪卜部件模板。4 .谁能说一说，边框两端的45度角如何制作？（用对角 折的方法）5 .将模板放在瓦楞纸板上，画出部件线稿，提示学生要 顺着瓦楞纸的瓦楞方向回部件。6 .提示学生用美工刀切割瓦楞纸板。7 .切割完部件后，让学生按照画框结构组装画框，安装 画稿。五、.改进画框,制作悬挂部件。1 .怎样把画框挂住墙上呢 ？2 .展示可以挂在墙上的画框或挂钩图片让学生设计制 作画框的悬挂部件。六、交流分享，评评议议。1 .让学生展示自己的画框 ，比一比谁的画框制作得最 好。2 .引导学生客观地进行自评、互评 ，着重对剪切平滑、 粘贴牢固、整洁美观等方面进行评价。

27、七、拓展活动，改进创新。1 .这部分的内容可以放到课外。2 .进一步拓展学生思维，请学生尝试设计/、同造型的 画框、使用其他废旧材料制作画框以及将画框改成能够更换画稿的。计算。剪切。说出原理。切割部件并进行组装。讨论交流画框如何上墙。展示并评价。教后记课题10.面具教学 目标1 .了解面具的知识。2 .能按照步骤图完成面具的制作。3,能发挥创意对面具进行与众/、同的装饰设计。重点 难点能按照步骤图完成面具的制作，并能发挥创意对面具进行与众不同的装饰设计。 改进面具的佩戴方式。教师 准备面具成品及相关材料。板书设计10. 面具学生 准备面个制作材料、工具 等。教师活动学生活动反思及改进一、激发兴

28、趣，导入新课。从佩戴面具、体验面具、介绍面具知识导入课 程内容。二、探究学习,认识面具。1.你认为一个好的面具应该具备哪些要素 ？（能 遮挡面部、眼睛开孔位置合适、佩戴方便舒适） 2.介绍向部、头部简单的结构比例，重点了解眼 睛的位置。三、实践体验,制作面具。1 .让学生根据面具的制作步骤制作面具的基本 结构,制作耳部套橡皮筋）时最好进行演示。2 .卜向请说一说你打算怎样装饰你的面具。 提示学生，面具的装饰可以从色彩绘画、增加装 饰部件、镂空挖孔等方面进行思考让学生按照 自己的想法装饰面具。四、佩戴体验,改进佩戴力式1 .制作完成后,请学生佩戴面具,体验佩戴效 果。2 .你觉得这个面具佩戴的舒

29、适吗？3 .展示生活中常见的面具图片，介绍不同的佩 戴结构。4 .你打算对你的面具佩戴结构作怎样的改进 ？ 让学生改进面具。五、交流分享，评评议议。1.让学生展示而具，比一比谁的面具制作得最 女？，装饰得最有创意、最好看，佩戴结构改进得 最好引导学生客观地进行自评、互评,着重对制 作精细、佩戴方便、设计新颖、整洁美观等方 面进行评价。六、拓展活动，巩固知识。1.这部分的内容可以放到课外。进一步拓展学 生思维，请学生尝试制作/、同的面具。体验面具并说体会。小组讨论，全班交流。按照步骤图完成面具基 本结构，演示。交流后进行装饰面具。佩戴面具进行展示并说 说感受。对比发现问题并说出改 进的思路。进行面具的改进。再次展示并进行评价。教后记课题11.3D眼镜教学 目标1 .了解3D显示原理。2 .能根据步骤图制作 3D眼镜。3 .了解眼镜结构，学会使用模板绘制3D眼镜部件图样。重点 难点能根据步骤图完成 3D眼镜的制作。学会使用模板绘制 3D眼镜部件图样。教师 准备3D眼镜成品，视觉小实验 的相关材料。板