【教学设计】二下语文《充气雨衣》教学设计

1、学习必备欢迎下载课题： .充气雨衣. 课型： 精读单元主题： 第四组实践与摸索课时：两课时设计者：赵瑞青目标确定的依据：1、课程标准的相关要求：语文课程标准要求二年级的同学喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，阅读浅近的的故事，憧憬美好的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通；2、教材分析：这篇文章记叙了一位“小创造家”小林是如何创造充气雨衣的；小林年纪虽然小，但是他善于观看，积极开动脑筋，大胆尝 试，当他遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹， 冷级了”的问题时，就想到要把雨衣改一改，他始终在想如何

2、改，后来 观看到裙子可以撑开，触发到雨衣改成下摆是可以撑开的；但又遇到不 知道该如如何叠起来的问题；在又一次游泳时，由塑料救生圈充气变成 环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，胜利创造了充气雨衣；小林是孩子们的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋， 想方法解决；3、学情分析：这是一篇略读课文，要让同学自己默读，看他们是否粗知大意，然后引导他们想一想或争论争论：日常生活用品有哪些需要改进的地方，勉励同学向小林那样，多动脑筋，动手做做看；教学目标1、学问目标：会认 14个生字2、才能目标：学习默读课文，粗知故事大意；3情感目标：想生活中仍有哪些日常用品需要改进，多动脑筋，动手做做

3、看；教学重难点1、读准字音，流利地读文；2、从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事专心摸索，不断实践的好品质；评判任务1、初读感知阶段：采纳自主探究、老师引导、同学沟通的方式，激发同学的学习积极性，并学习领会懂得词语的方法；2、精读感悟阶段：采纳师范读及同学自由读、默读、对比读、边读边做记号等形式，站在小林的角度，充分懂得自己动手的欢乐；3、深化与升华阶段：结合生活中的真实例子，摸索生活中有哪些地方需要改进，向小林一样，自己动手试着解决，做孩子们的榜样，做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想方法解决；课前预备 ：教学课件，生字卡片课时支配 ：第一课时一、情境导入，揭示课题1. 播放课件（电闪雷

4、鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中玩耍，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上；这时，有一件特别奇妙的雨衣显现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上；）（设计意图：创设情境，把同学领入文中更好的把握课文内容；）2. 谈话揭示课题；（待同学观看课件后，自然产生奇怪）同学们，你们更喜爱哪一件雨衣？你们知道他是怎么创造的吗？今日，就让我们一起来熟悉它； （板书课题）二、熟读课文，学习生字 ；1. 自主识字，读中识字；（默读，边读边画不熟悉的字， 而后请教“拼音姐姐” 和“字典老师”）2. 合作沟通，检查成效；（1） ）做监督员同桌两人合作， 一人读，另一人听或一人指字， 另一个人读

5、给对方听；（2） ）老师指名领读；（看识字卡片）（3） ）“开火车”全班轮读生字；把难读的生字分组，开火车读，分翘舌音（充气、暑假、差不多、粘在）和三拼音节（联欢、旋转、气囊、剪下）；（4） ）沟通识字方法；例：形声字：嘿，泳，膜，胎，剪结构相近：羞、着翘舌音：充、粘、差多音字：缝（ f én）假（ji à）得（di ）易读错字：膝（ x）（5） ）“接力赛”识字； 猜字谜，如：联、差、囊看实物：膝、棒、胎、膜动手演示：剪、贴、旋、压 设计意图：同归各种各样的识字方法，可以增强识字的趣味性，让同学在欢乐中识字； 三、通读全文，整体感知1. 让同学挑选自己喜爱的方式读文；2.

6、 初步明白：小林遇到了什么难题，创造了什么？（设计意图：以同学为主，老师和同学协作朗读课文，师生互动，激发同学的爱好，让同学说说自己知道了什么，培育同学对于课文的感知才能，大胆说出自己的想法； ）其次课时一、复习巩固，积存字词；1. 摘苹果把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，同学自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子；2. 读词语；3. 为“渐渐”找意思相近的词，让它们成为好伴侣； （渐渐、渐渐）4. 找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话；二、细读课文，探究学习 ；1. 默读课文，想：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2. 小组内沟通、探讨；3. 分组汇报，从以下方面引导：（1） 小林创造的想法是怎么产生的？（一般雨衣雨水顺着专心观看）（2） 遇到问题后怎么做的？（联欢会上旋转起裙子勤于摸索） 游泳中塑料救生圈（3） 有了想法后又是怎样动手实践的？（弯缝剪买压吹动手实践） 三、精读课文，质疑问难1. 同学提出问题，师生共同探讨解决；2. 从小林创造中想一想，你仍有比小林更好的方法吗？怎样使设想变成现实？四、品尝课文，表达情感1. 画出自己喜爱的句子，反复练读；2. 激发感情，组内赛读；3. 出示课件：放录音；（雨中的孩子们穿上了充气雨衣， 既美丽又有用， 一个个可神气了 .） 五、勉励创新，实践体验1. 在日常生活中