第五章 透镜及其应用

1、课时教学计划第 周 星期 科目：物理第五章 透镜及其应用一、透镜教学目标：了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。重、难点: 1 焦点、焦距的定义。2 透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、透镜预习提纲：凸透镜对光有什么作用？凹透镜对光有什么作用？什么是凸透镜的焦点、焦距？教学过程：一、前提测评： 1、完成光路图：空气 玻璃 水 空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？ 进行新课： 1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜 （图5.1

2、-1示）2、透镜的做法： 主光轴：连接圆心的直线 光心：透镜的中心 光心在主光轴上 通过光心的光线传播方向不改变(过“心”不变) 3、透镜对光的折射作用： 试验： 结果：（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。 （2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。 4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个？（两个） 焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？ 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。板书设计： 一 透 镜1凸透镜和凹透镜2有关透镜的几个名词：主光轴、光心、焦点、焦距。3（1）凸透镜对光线有会聚作用；（2）凹透镜对光线有发散作用。小 结：根据

3、板书，总结本节内容，明确重、难点。1、 课后活动：1完成课本及练习册的练习。教学后记：_二、生活中的透镜教学目标：了解透镜在日常生活中的应用。经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。重、难点：(重点) 照相机的原理。(难点)凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜预习提纲：照相机为什么可以照相？投影仪怎样把物体放大？放大镜怎样把物体放大？教学过程：一、前提测评：1、 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、 什么是焦点？什么叫焦距？3、 光心有什么特点？ 二、导学达标： 引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？ 进行新课： 1、照相机：可以

4、成缩小、倒立的实像 照相机的结构： 镜头凸透镜 胶卷 快门 图3.2-1示2、活动：制作模型照相机（10分钟）3、投影仪：可以成倒立、放大的实像 结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像 实际是一个凸透镜 怎样使用？ 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。板书设计: 二 生活中的透镜1.照相机:成倒立缩小的实像2.投影仪:成倒立放大的实像3.放大镜:成正立放大的虚像小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本及练习册的作业。教学后记：_ 三、凸透镜成像的规律教学目标：理解凸透镜的成像规律。重、难点：(重点)试验的过程。(难点)总结凸透镜成像的规律。教学器材：透镜、光

5、屏、蜡烛、刻度尺预习提纲：凸透镜在什么情况下成缩小的像？什么情况下成放大的像？什么情况下像才是正立的？什么是实像？教学过程：一、前提测评：1 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2 什么是焦点？什么叫焦距？3 光心有什么特点？ 二、导学达标： 引入课题： 照相机：可以成缩小、倒立的实像 凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像 放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？学生猜想（引导“可能与距离有关）1、演示试验：如图示 F F 有关概念： 物距：物体到透镜的距离，用U表示。 像距：像到透镜的距离，用V表示。焦距：用f表示 2倍焦距：用2f表示注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在

6、同一高度。 调节光屏找出最清晰的像。结果：距离不同成的像不同像与距离有什么关系？2、学生试验：试验过程如课本示（1） 要找出放大、缩小的区域（2） 要找出倒立、正立的区域（3） 要找出不成像的区域。（4） 试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律（对照电脑模拟）物距 像距 倒、正 大、小 虚、实 u>2fu=2ff<u<2f u<f4、凸透镜成像的原理： F F F F (作图法) 实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。 虚像： 讨论：平面镜成的是实像还是虚像？达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 板书设计: 三 凸透镜成像的规律 （1）当物距大于2

7、倍焦距时，成倒立缩小的实像 应用：照相机 （2）当物距等于2倍焦距时，成倒立等大的实像 （3）当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立放大的实像 应用：投影仪 （4）当物距等于1倍焦距时，不能成像（5）当物距小于1倍焦距时，成正立放大的实像 应用：放大镜小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1完成课本练习。2写出凸透镜成像的规律。教学后记：_四、眼睛和眼镜教学目标：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。重、难点：眼镜怎样矫正视力。教学器材：近视眼镜、远视眼镜预习提纲：眼睛是怎样看见物体的？为什么眼镜能矫正视力？教学过程：一、前提测评： 1、完成光

8、路图：空气 玻璃 F F 水 空气二、导学达标： 引入课题： 眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？ 进行新课： 1、眼睛：（1）、眼睛的结构：图3.4-1示 各部分的作用 晶状体： 睫状体： 视网膜：（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因： （1）、近视眼：图3.4-3示 晶状体太厚，折光能力太强 眼球前后方向太长 光线会聚在视网膜的前面 （2）、远视眼： 晶状体太薄，折光能力差 眼球前后方向太短 光线会聚在视网膜的后面 探究：如何调整？ 3、眼镜： （1）、近视眼镜：让光线发散凹透镜 （2）、远视眼镜

9、：让光线会聚凸透镜 4、眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。 远视眼镜（凸透镜）正数 近视眼镜（凹透镜）负数 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。板书设计: 四 眼睛和眼镜 1 眼球的构造 2 近视眼、远视眼的形成及矫正：近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。教学后记：_子五、显微镜和望远镜教学目标：了解显微镜、望远镜的基本结构。重、难点：显微镜、望远镜结构原理教学器材：显微镜、电脑平台预习提纲：显微镜的结构是怎样的？望远镜的结构又是怎样的？显微镜和望远镜的结构有什么共同特征？教学过程：一、前提测评： 1、一凸透镜的焦距为10cm，当： 物体与透镜的距离为25cm时，成 物体与透镜的距离为15cm时，成 物体与透镜的距离为5cm时，成 二、导学达标： 引入课题： 为什么要利用显微镜和望远镜？ 进行新课： 1、显微镜：（1）、显微镜的结构：图3.5-1示 各部分的作用 目镜： 物镜： 反光镜：（2）、显微镜如何放大物体：课本P65示 （作光路图说明）总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。 2、望远镜：图3.5-2示 各部分的作用 目镜： 物镜： 反光镜：（2）、望远镜如何看清远处的物体：课本P66示 （作光路图说明）总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另