地方院校大学生阅读现状、问题及对策

1、    地方院校大学生阅读现状、问题及对策    但家荣+张中梅+汤丹莲摘 要：阅读是大学生获取知识的重要途径。为了解和掌握地方院校大学生阅读现状及存在的问题，我们在六盘水师范学院展开了调查。调查发现，大学生的阅读现状不容乐观，主要存在阅读时间少、阅读目的功利化、阅读内容娱乐化、阅读层次浅显化等问题。针对大学生阅读存在的问题提出解决的对策与建议。关键词：地方院校大学生 阅读现状 问题 对策：g64 ：a ：1003-9082（2017）12-0201-01“书籍是人类进步的阶梯。”前苏联著名作家高尔基如是说。对于大学生而言，阅读的重要性就更加不言而喻了。

2、由于地方院校在中国的大学阵营中占有相当的比重，其培养的人才在地方经济社会发展中发挥相当重要的作用，为了解地方院校大学生的阅读现状及存在的问题，我们在六盘水师范学院进行了调查。一、六盘水师范学院大学生阅读现状调查我们以六盘水师范学院1000名大学生为调查对象，其中，大一调查了150人，大二调查了164人，大三调查了314人，大四调查了372人。文史类学生614人，理工类学生386人。分别从阅读时间、阅读数量、书籍类型、阅读源动力、影响阅读的因素、阅读的方式和阅读计划的实施等方面的情况进行调查。调查结果如下：从阅读时间来看（以一周计算），阅读时间少于1小时的占13.2%；阅读时间在1小时至4小时之

3、间的占46.2%；阅读时间在4小时至6小时之间的占20.4%；而阅读时间多于6小时的仅有202位学生，占总数的20.2%。从阅读方式来看，46.05%的学生阅读仍以纸质书籍为主，51.32%的学生阅读主要以电子书为主，2.63%的学生选择了其他方式。从阅读计划的制定与实施来看，仅仅只有10.53%的学生拥有一份完备的阅读计划并且一直坚持了下来；44.74%的学生表示有阅读计划，但无法长期坚持；另外44.74%的学生没有阅读计划且认为阅读只是学业之余的事情。从阅读目的来看，80%的学生表示阅读是为了考试，而不是为了提升自己，阅读的功利性相当明显。二、六盘水师范学院大学生阅读存在的主要问题从以上调

4、查中，我们发现六盘水师范学院学生在阅读方面主要存在阅读时间少、阅读目的功利化、阅读内容娱乐化、阅读层次浅显化等问题。1.阅读时间少阅读作为一种传承知识与文化的重要方式，关乎着民族的兴盛与未来。调查中，我们发现现在的大学生，能开卷的已是少数，能开卷并得益的更是少之又少。调查数据显示：一周阅读时间多于6小时的仅占总数的20.2%，这是非常令人担忧的，表明现在的许多大学生已经不爱阅读了，这种不阅读的趋势似乎成为了一种主流，部分大学生已经忘了上一次翻开一本经典的著作是什么时候了。随着多媒体时代的来临，人们的时间被网络、电视、游戏不断地碎片化，大学生也难以幸免，大学生花在阅读上面的时间少，阅读量也非常小

5、。2.阅读目的功利化阅读目的趋向功利化现象在大学生中的表现也是相当明显的。调查中，我们发现有80%的大学生阅读很大程度上是為了应对考试，不再是为了陶冶情操、开阔眼界和提升自己综合素质了。这些学生进行阅读时，仅选择对自己“有用”图书或篇目进行阅读，表现出较为浓厚的功利色彩。这与地方院校的学风及目前严峻的就业形势是有很大关联的。3.阅读内容娱乐化“每一个时代的阅读都会打上这个时代的烙印，在如今这个浮躁的时代，人们不再那么强烈的需要书籍来给精神世界提供慰藉。”1对一些大学生来说，阅读似乎成了一种娱乐放松的方式，而不是打牢专业知识的途径。因此，对于较为深奥晦涩的专业书籍阅读较少，对于经典著作很少问津，

6、而对小说、文艺和时尚休闲类读物表现出很高的关注度。4.阅读层次浅显化“所谓浅阅读，就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。”1浅阅读的目的仅仅在于对书籍了解个大概。浮躁的社会大背景和快速发展的网络技术使浅阅读逐渐成为阅读的主流，而当代的大学生正是这一潮流最积极的尝试者。据调查，大学生们看一本书，若是考试书籍，不管能不能理解内容，能背个大概便是他们的最终目的，而若是小说类的娱乐性书籍，看个大概内容便不再翻阅，第二天起来，连故事大概都复述不出来。由此可见，现在大学生的阅读层次不够有深度、过于浅显。三、增强地方院校大学生阅读

7、兴趣的对策诸如六盘水师范学院这类地方院校，由于地理位置、生源质量、学风等方面的原因，大学生的阅读现状不容乐观。为改变这一现状，应从树立高尚的阅读动机、激发阅读兴趣，开展形式多样的读书活动、引导学生深阅读，开设阅读指导课、加强阅读指导以及提倡回归经典名著阅读等方面采取措施，培养和增强地方院校大学生的阅读兴趣。1.树立高尚的阅读动机，激发阅读兴趣现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。可见以阅读为乐趣对于大学生来说是很重

8、要的，兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。而人对客观事物是否需要和需要的程度的深浅，决定着他对这个事物是否有兴趣和兴趣的强烈程度，很多大学生会把阅读的需要和自身未来的发展方向联系在一起，这样就能使他们产生出对知识的强烈求知欲，他们对阅读的兴趣也就增加了，而且动机越强烈，他内心的驱动力就越大，也越能激发他对知识的渴求，对阅读的渴望。所以，树立高尚的阅读动机，激发大学生的阅读兴趣，对于改善大学生的阅读现状是大有裨益的。2.开展形式多样的读书活动，引导学生深阅读endprint开展形式多样的读书活动，不仅可以搭建读书、交流、分享、传播的平台，倡导师生在读书中求知，在阅读中成长，营造良好的校园

9、阅读氛围，让书香充满校园，而且能提高教育教学质量，进一步推进校园文化建设，促进学生个性的发展。通过开展读书活动可以让每一位学生与书为伴，养成好读书的习惯。因此，地方院校应多开展读书活动，为学生创造良好的阅读氛围，让学生积极的参与进来，这样不仅可以提高大学生的文化素质，更能帮助他们提高人文素养。在调查过程中发现，不少学生对于为什么读书、怎样读书、读什么书、读书的作用等问题感到有些茫然。因此，在地方院校开展各种读书活动，不仅可以在校园里营造出一种积极向上的文化氛围，使学生的校园文化生活更加丰富多彩，还能为他们答疑解惑、引导他们进行更有深度的思考，使他们更深刻地体会到阅读给他们带来的乐趣。3.开设阅

10、读指导课，加强阅读指导缺乏适当的阅读指导是大学生对阅读不够重视的原因之一。据笔者的了解，开设阅读指导课的院校是非常少的，可以说这是一门尚待完善和成熟的课程。但这门课程又有它独特的优势，开设这门课程不仅可以在课堂上给予学生更多的时间去阅读，增加学生的阅读量，还能为他们提供正确的阅读方法，为他们平时在阅读中遇到的困惑提供指导，帮助他们解决问题，使他们爱上阅读，培养良好的阅读习惯。当然，在开设阅读指导课的同时，教师也要加强对学生的阅读指导，据笔者的问卷调查结果显示，有18.42%的学生表示，影响他们阅读的原因包括老师没有这方面的要求，因此，可以这样说，尽管阅读是学生自己的事，但是老师对于学生的阅读还

11、是起着不可忽视的作用的。4.提倡回归经典名著阅读文学名著与经典是中华优秀传统文化的集大成者，它们是经过历史沉淀岁月淘洗出来的精华，经历了一代又一代的琢磨与探究，我們可以从中窥探对于人性的思考，寻觅灵魂的歌唱，收获心灵的栖居。“读好书可以帮助我们驱除平庸，抵御邪恶，远离虚无与轻浮，获得对爱、对美、对善的认识与感悟能力，创造出更富足的精神世界和更纯粹的灵魂。”，大概也是这个意思吧。“腹有诗书气自华”，好的阅读对于自身气质和内在修养的提升也是大有裨益的。“而近些年阅读却出现了去经典的倾向，这种倾向体现为：第一，追求快感，阅读碎片化、快餐化、浅易化、感官化；第二，盲目从众，缺乏自己的判断。”2 在树立和弘扬社会主义核心价值观过程中，大学生阅读经典不仅可以净化心灵，陶冶情操，坚定理想信念，还可以提高辨识善恶美丑、剔析伪善和假真的能力。从而完成对自身、对家人甚至对国家的人生使命，在有限的生命中发挥更大的价值，在中国特色社会主义伟大事业中挥洒青春。这既是经典的魅力所在，也是经典阅读的意义所在。结语书籍是人类的精神食粮，是人类几千年文明的智慧结晶。而阅读书籍，不仅可以使开阔眼界、增长知识，还可以陶冶情操、提高文化素养，更可以了解前人的成就，