生命科学导论教学大纲

1、生命科学导论课程名称：生命科学导论课程编码： 学 时：32学 分：2适用专业：非生物类专业先修课程： 无执 笔 人： 审 定 人： 一、课程性质与任务 生命科学导论是面向非生物类专业学生的一门专业基础选修课，目的在于介绍生命科学近半个世纪以来的主要发展，并使学生掌握理解这些发展所必须具备的基础知识。一方面使将来的大学毕业生不至于成为“生物盲”，另一方面将有利于涌现一批推动生命科学和生物技术向各个专业渗透，在边缘学科领域发展的年轻人。二、教学目标与人才培养方案中的培养目标一致，与企业需求一致，与学生实际水平一致。1.知识目标生物技术的发展，使人们对生命科学刮目相看；教育改革的深化，使人们的教育思

2、想发生改变，工科专业培养的大学生，应该具有更全面的知识结构。学能源的了解生物大分子，将有利于打开生物能源的大门；学材料的了解生物大分子，将有利于开拓生物材料的领地；学计算机的了解核酸、蛋白质和脑神经，将更便于设计生物芯片和智能计算机；学造船、建筑、机械等专业的学生，增加对生命科学，尤其是人体自身的了解，将有利于发展仿生学设计思路，体现以人为本的设计思想。2.能力目标通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、公开演讲能力、信息技术能力、合作和团队工作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、讨论、学生公开演讲，老师点评等；核心能力：综合应用专业知识分析生命现象，解决实际问题的能力等；实现方式：教师给出

3、案例，学生讨论分析等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，学会大学学习的方法，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度等；核心素质：科学严谨分析生活中的生命现象、实事求是等；实现方式：教-学-做相结合等；三、主要的教学方法多媒体课堂教授法、讲练结合法、微课微视频教学法、自主学习法、分组讨论法、案例教学法。四、教学内容的学时分配教学内容学时分配备注绪论2一组成生物体的大小分子2二细胞的形态结构与新陈代谢4三细胞的分裂、分化、衰老、死亡与癌变4四信息传递6五遗传与变异0六丰富多彩的生命世界6七生态与环境4八生命科学成为技术创新的源泉1九生物技术的发展和生命伦理学1随堂考试2

4、五、主要教学内容绪论 踏进生命科学的殿堂 （2学时）1. 教学重点：生命的特征2. 教学难点：无3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力一、什么是生命 1学时二、 人类研究生命的不懈努力 1学时三、生命科学研究方法1.根据现象分析生命的基本特征 2.分析生命科学引出的伦理道德问题备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第一章 组成生物体的大小分子 （2学时）1. 教学重点： 生物小分子和生物大分子的类型、基本组成方式2. 教学难点： 生物大分子的组成方式3. 知识与能力：

5、教学内容企业标准知识能力第一节 生物体的元素组成 0.5学时一、30多种元素组成生物体二、常量元素和微量元素第二节生物小分子 0.5学时一、 水二、 氨基酸三、 单糖四、 核苷酸五、 脂质六、 维生素掌握每一种生物小分子在体内的存在形式和作用第三节 生物大分子 1学时一、 蛋白质二、 核酸三、 多糖2.掌握蛋白质与核酸分基本组成及生理功能备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第二章 细胞的形态结构与新陈代谢 （4学时）1. 教学重点： 真核细胞的基本形态结构与功能；细胞新

6、陈代谢的几个方面（酶、能量、物质的分解与合成）。2. 教学难点： 真核细胞的基本结构与功能3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 细胞的形态结构 2学时一、原核细胞和真核细胞二、生物膜四、真核细胞的形态结构1. 真核细胞的结构与功能的关系第二节 细胞的新陈代谢 2学时一、酶是生物催化剂二、细胞生命活动的能量来源（一）光合作用（二）生物氧化三、物质如何进出细胞四、DNA、RNA以及蛋白质的生物合成 1.酶的催化机制、作用特点、调节2.葡萄糖的氧化分解途径及与产能的关系3.物质进出细胞的方式备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅

7、助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第三章 细胞的分裂、分化、衰老、死亡与癌变 （4学时）1. 教学重点：细胞分裂的类型、过程及生理意义；细胞分化的意义、干细胞研究进展；细胞衰老和死亡的特征及意义； 2. 教学难点：细胞分裂的过程 3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 细胞分裂 1学时一、细胞分裂的意义和类型二、细胞周期和染色体三、有丝分裂四、减数分裂1有丝分裂各个时期的特征性事件2.减数分裂的特征第二节 细胞分化 1学时一、个体发育通过细胞分化实现二、细胞的分化发育潜能三、细胞分化中细胞质的重要作用四、干细胞研究的进展和应用1.干细胞研究的应用第三节

8、细胞的衰老和死亡 1学时一、个体衰老和细胞衰老二、细胞死亡1.细胞凋亡的生理功能第四节 癌细胞 1学时一、癌细胞的主要特征二、致癌因子三、致癌病毒、癌基因和抑癌基因1.癌细胞的主要特征备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第四章 信息传递 （6学时）1. 教学重点：神经系统、激素系统及免疫系统信息传递的方式和实际应用 2. 教学难点：神经系统、激素系统及免疫系统信息传递的方式 3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第二节 神经系统的信息传递 2学时一、神经传导的工作流

9、程二、神经系统的组织结构三、神经信息的传递四、探测有生命的大脑1. 神经系统的组织结构2.神经信息的传递方式第四节 激素系统的信息传递 2学时一、激素的产生和激素平衡二、激素信息传递到达细胞后的级联放大效应1.激素信息的作用方式第五节 免疫系统的信息传递 2学时一、免疫类型二、免疫系统和免疫细胞三、免疫应答四、免疫学的实际应用1.免疫系统和免疫细胞2.免疫学的实际应用备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第六章 丰富多彩的生命世界 （6学时）1. 教学重点： 生物分类系统

10、和分类等级；植物类群和动物类群；基本的动植物体结构；微生物的基本特征和主要类群；生物多样性的概念2. 教学难点：各大类生物的类群和基本结构特征 3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 生物的分类 1学时一、生物分类的依据二、分类系统和分类等级了解生物分类的五界系统和分类等级，并能对环境中常见的生物进行分类。第二节 郁郁葱葱的植物世界 1学时一、植物的生活史二、植物的结构三、植物的分类四、植物在自然界中的重要地位植物的几大类别及其重要地位第三节 灿烂多姿的动物世界 2学时一、主要动物类群的基本特征和代表种类二、动物体的结构、功能及演化（一）动物的消化系统（二）动物的气体交换与血液循环（

11、三）动物的排泄和水盐平衡（四）动物的神经系统（五）动物的生殖方式和发育动类群的基本特征和代表种类动物体的结构及功能第四节 神奇的微生物王国 1学时一、微生物的基本特点和主要类群二、原核微生物（一）细菌的特点（二）细菌的培养和鉴定（三）真细菌和古细菌（四）放线菌三、真核微生物真菌（一）真菌的特点（二）酵母菌（三）霉菌四、非细胞型生物病毒（一）病毒的一般特点（二）噬菌体（三）动物病毒（四）植物病毒（五）类病毒（六）朊病毒微生物的基本特点和主要类群第五节 生物多样性 1学时一、生物多样性及其研究层次二、生物多样性的生态经济功能三、中国的生物多样性性状四、生物多样性的保护生物多样性的概念及生态经济功能

12、备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第七章 生态与环境 （4学时）1. 教学重点：生态系统的概念及基本特征；人类活动对环境生态的影响； 2. 教学难点：人类与环境的关系 3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 生态系统及生态平衡 1学时一、生态系统的基本特征（一）生态系统的组成（二）生态系统的基本特征（三）生态系统中的食物链和食物网二、生态系统的能量流动、物质循环和信息传递（一）能量流动（二）物质循环（三）信息传递三、生态系统中生物的生产力（一）初级生产和次级

13、生产（二）全球初级生产量概况级分布特点四、生态平衡及调控生态系统的基本特征第二节 人类活动对环境与生态的影响 1学时一、人类与环境的对立统一关系（一）自然环境（二）人类与环境的相互作用二、人类活动对环境的影响（一）污染了的大气（二）污染了的水体（三）土地在呼救（四）臭氧空洞和温室效应三、人类活动对生态系统的影响分析环境现状，提出解决方案第三节 改变观念，采取行动，保护生态与环境备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第八章 生命科学成为技术创新的源泉 （1学时）1. 教学重

14、点： 生物技术在各行各业的应用2. 教学难点： 生物技术对社会经济与发展的影响3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 生物技术21世纪的高新科技与支柱产业一、生物技术的发展历程二、生物技术对社会经济与发展的巨大影响第二节 生物材料 1学时一、 天然生物材料二、生物医用材料一、 仿生和组织工程材料第三节 仿生学 1学时一、 仿生学模仿生物的科学二、仿生学的研究内容和研究方法四、 仿生学在工程技术中的应用仿生学的应用第四节 生物传感器一、 什么是生物传感器二、各种生物传感器及其应用三、生物传感器的发展趋势第五节 生物能源 1学时一、 植物能源二、生物气体燃料三、微生物在能源开发中的应用第

15、六节 海洋生物工程一、 海洋生物资源二、海洋生物工程第七节 发酵工程一、 发酵的概念二、发酵机制三、发酵工艺备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。第九章 生物技术的发展和生命伦理学 （1学时）1. 教学重点： 无2. 教学难点：无 3. 知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节 什么是生命伦理学一、 生命伦理学的学科界定二、生命伦理学的兴起第二节生命论学的实质和基本原则一、 生命伦理学的核心精神二、生命伦理学的基本原则第三节生命伦理学的研究内容一、 生命伦理学研究的若干热点问题二、生命伦理学研究中的文化差异和利益冲突三、努力学习和推动生命伦理学备注：核心知识点，核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：多媒体辅助课堂讲授，案例教学，微视频教学。考核方式：课后练习，案例分析。六、考核办法及成绩评定学生的成绩评定构成应包括知识、能力和素质三个方面。尤其要避免只注重理论知识传授，不注重学生综合素质和综合能力培养的现象。对学生的知识