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1、精选优质文档-倾情为你奉上学习实践三疑三探教学模式心得体会开学初，在县教研室开展的课堂教学改革中，北关小学的部分教师更新了教学观念，不断探求和改进教学方法，树立了以学生为主体，以学生为本的理念，课堂以激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯为出发点，不断改进学生的学习方式和策略，取得良好的教学效果。尤其是“三疑三探”教学模式在课堂中运用后，使北关小学的教改不断走向深入，下面与大家共同探讨一下。我在运用“三疑三探”这种教学模式之后的体会。一、“三疑三探”教学模式的优点。首先，“三疑三探”教学模式中的“三疑三探”是指课堂教学中学习新知识阶段的三个主要环节，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实

2、现了教与学的彻底改变。教学中让学生主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成学生敢于质疑，善于表达，认真倾听和不断反思的良好学习习惯，让每一位学生都在民主和谐的氛围中学习。其次，“三疑三探”教学模式能增加教师教学的乐趣。教师一直处在主导地位，课堂上喋喋不休第传授知识，工作单调无聊。这种模式需要教师有渊博的知识，迫使教师加强自身的学习，认真研究教材，才能上好每一节课，才能回答学生提出的各种问题。教师在这种学习和思考中提升自己的价值，享受教师的乐趣。再次，“三疑三探”模式对培养学生创新精神和创新能力具有重要奠基作用，它的价值已经远远超出“传道、授业、解惑”本身。

3、最后“三疑三探”教学模式有利于解决学困生厌学问题，减轻学生的课外负担。二、教学中存在的问题。1教学中，我们教师主导地位早已根深蒂固，由来已久，需要不断调整自己的心态，只有教师观念转变了，才能真正放手让学生自己去探究。2教师的备课量大大增加，学生会提出很多意想不到的问题，这就要求教师知识丰富，准备充足。3有时候对这种模式理解不够透彻，死搬硬套和课堂失控的现象，完成不了教学目标。4有时课堂环节不够优化，存在耗费时间现象。三、采取措施。1以往的课堂老师讲学生听。老师精神饱满，学生无奈接受，我们培养一批批只重视“分数”的好学生，我们的老师和家长也只看重分数，这样怎麽能培养创新型人才？所以实行这种模式也

4、是大势所趋，现在我们刚接触，学习这种模式，这是一种过渡，我以为在语文教学中，不要照搬这种死模式，应把它和新课程结合起来，应该根据学生的不同年龄段，学校的实际情况，采取一种切实可行的具有自己特色的“三疑三探”模式。比如，讲解每一课学生一定不会质疑，我想可以先让教师示范性引领一下，启发引导学生提出有价值的问题，待养成习惯后再慢慢放手。在学生不会编题出题时，教师可以先出一些题引导学生，慢慢过渡一下。2语文课堂中，在不预习的情况下放手让学生质疑自探问题，一堂课下来，很多同学课文读的还不够熟练，更谈不上有感情，我觉得无论是什么模式的课堂，指导学生朗读都应该占着重要比重。这就要求教师合理安排时间，不能走过场，扎实有效地实施每一个环节，把握课堂的每一分钟，让40分钟出高效。总之，教

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