2018教育学考研：教育心理学知识点框架

1、2018 教育学考研：教育心理学知识点框架教育学专业课复习，一定要熟悉各个部分的知识点框架，连成体系复习，效率才能提高，知识点才不会被遗漏，下面为大家呈现教育心理学知识点框架，大家复习前可以先了解一下。教育心理学的研究对象教育心理学的研究任务教育心理一绪论学的起源教育心理教育心理学的历史发学的发展展过程教育心理学的研究趋势认知发展的一般规心理发展一般规律与律与教育教育人格发展的一般规律与教育皮亚杰的二心理发展与教认知发展育阶段理论维果茨基认知发展理论与教育的文化历史发展理论认知发展理论的教育启示三学习及其理论解释人格发展理论与教育心理发展的差异与教育学习的一般概述学习的联结理论艾里克森的心理社

2、会发展理论科尔伯格的道德发展阶段理论人格发展理论的教育含义智能差异与教育人格差异与教育认知方式差异与教育性别差异与教育学习的基本含义学习主体分类学习水平分类学习的分类体系学习性质分类学习结果分类巴甫洛夫的经典实验经典性条件作用的主要规律经典性条件作用说华生对经典条件作用的发展经典性条件作用的教育应用操 作 性 条桑代克的联结试误说学习的认知理论学习的建构理论件作用说斯金纳的经典实验及行为分类操作性条件作用的主要规律程序教学与行为矫正观察学习的早期探索观 察 （ 社 班杜拉的经典实验与发现会）学习理论观察学习的基本过程与条件观察学习理论的教育应用格式塔学派的完形顿悟说早期的认知 学 习 理托尔曼

3、的认知目的说论早期认知学习理论的启示认知学习观布鲁纳的认知发结构教学观现说发现学习有意义学习的实质和条件奥苏伯尔的 有 意 义认知同化理论与先行组织策略接受说接受学习的界定及评价加 涅 的 信学习的信息加工模式息加工学习理论学习阶段及教学设计建构主义的思想渊源与理论取向知识观建构主义学习理论学生观的基本观点学习观（主动建构性；活动情境性；社会互助性）认知建构主义学习理论与应用社会建构主义学习理论与应用罗杰斯的人格与治疗观罗杰斯的学习的人本理论学习与教学观人本主义学习理论的应用学习动机的含义学习动机的实质及其学习动机作用的分类学习动机的作用学习动机的强化理四学习动机论学 习 动 机 需要层次理论

4、的人本理学习动机的主要理论论自由学习理论期望价值理论学 习 动 机 成败归因理论的认知理论自我效能感理论自我价值感理论目标定向理论学习动机学习动机的培养与激的培养发学习动机的激发知识及其类型知识及知识建构知识建构的基本机制知识理解的类型知识理解知识的理解的过程影响知识理解的因素五知识的建构错误概念的性质概念转变及其过程错误概念的转变影响概念转变的因素为概念转变而教的策略知识的整合与深化知识的整合与应用知识的应用与迁移六技能的形成技能及其作用技能及其特点七 学习策略及其教学技能的类型技能的作用心智技能的原型模拟心智技能心智技能的形成与培的形成过养程心智技能的培养方法操作技能的主要类型操作技能操作

5、技能的形成与训的形成过练程操作技能的训练要求学习策略的概念学习策略及其结构学习策略的结构注意策略精细加工策略认知策略及其教学复述策略编码与组织策略八 问题解决能力与创造性的培养元认知及其作用元认知策略及其教学元认知策略时间管理策略资源管理策略及其教努力管理学策略学业求助策略传统智力理论当代有关能力的基本多元智力理论理论成功智力理论问题及其问题解决问题解决的实质与过程问题解决的基本过程有关的知识经验个体的智能与动机问题解决的影响因素问题情景与表征方式思维定势与功能固着原型启发与酝酿效应充分利用已有经验，形成知识结构体系分析问题的构成，把握问题解决规律问题解决能力的培养开展研究性学习，发挥学生的主动性教授问题解决策略，灵活变换问题创造性及其培养社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的过程与条件九社会规范学习与品德发展品德的形成过程与培养品德不良的矫正允许学生大胆猜想，鼓励实践验证创造性的基本概念创造性的基本结构创造性的培养措施社会规范学习的含义品德