《影响气候的主要因素》第2课时公开课教案

1、影响气候的主要因素公开课教案课 题：影响气候的主要因素开课时间：2013年11月 日 星期四 开课地点：大柳塔中学开课班级：七年级（1）班 授 课 人：李美霞一、教学目标：（一）知识与技能：1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。2、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。3、能用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。（二）过程与方法：1、初步学会根据阳光照射在球面与平面上的示意图、地球自转与公转示意图、安第斯山脉东西两侧景观差异示意图等图提供的地理信息等，让学生对影响气候的因素有感性认识。2、通过读图、比较、小组讨论等方法获得相关信息，培养学生探究问题的能力以及合作

2、学习的能力。3、对比长江、黄河的源流概况，恰当使用情景导入、启发学习、提问答疑、讲练结合等教学方法，使学生进行比较、抽象、概括等思维过程，理解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。（三）情感态度与价值观：使学生初步树立关注身边地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心。培养用图学习的兴趣，初步培养求真、求实的科学态度。二、教学重难点（一）教学重点：海陆位置、地形地势、人类活动对气候的影响。（二）教学难点：地形的变化对气候产生的影响。三、教学方法：“课堂三导教学”的方法，读图分析法，自学指导，讲授。四、教学准备：2 / 9“课堂三导教学”学习资料五、课时安排：1课时六、教学过程:第一至二课

3、时组织教学：复习提问：讲授新课：导入新课：出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。 （赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？ （一）地球的形状与气候目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不然。1.请同学们回顾一下：从早晨到中午再到晚上，感受到的气温的变化是怎样？(早晨冷、中午热、晚上冷)2.设问：为什么早晨、晚上冷，中午热呢？(早晨、晚上和中午太阳的照射角度不同)3.用手

4、电筒从不同的角度照射墙壁：先直射，后斜射，引导学生观察墙壁上光线明亮程度的不同。问：观察到了什么现象？(墙面上光照明暗程度不同：直射时光束明亮而集中，斜射时光束分散而暗淡)4.有谁观察到或能解释是什么原因造成这样的差异？(手电筒照射的角度不同)5.让学生读图比较阳光照射角度的不同对地面所获得的热量的影响。6.教师在此引出并简单介绍什么是“太阳高度角”。(太阳光线与地平面的夹角)7.活动：做相关活动。8.总结：太阳光线垂直照射的地方，太阳高度大，太阳辐射强；太阳斜射的地方，太阳高度小，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不同，所获得的太阳辐射不同，气温高低不同。 承

5、转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时间的气候也有差异。 （ 二）地球的运动与气候目标要求：让学生明白地球的自转产生了昼夜交替，造成了各地一天当中太阳高度的变化，导致气温的变化；地球的公转似的一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，气候发生变化，四季更替.1.出示表格如下，引导学生回顾已学过的知识，讨论“地球自转运动”和“地球公转运动”的不同。自转公转概念方向周期产生的现象2.分析地球自转产生的现象做活动题“演示昼夜更替现象”，强调地球自转形成昼夜更替是关键。完成该题。设问：地球自转对气候造成什么影响？提问：大家每天都要经

6、历清晨正午傍晚子夜清晨的连续变化，其中能感受怎样的天气变化？3.分析地球公转产生的现象根据教材“地球公转示意图”，设置一系列问题引导学生观察。地球公转轨道是什么形状？(近似圆的椭圆)地球在公转时是直着身子，还是斜着身子转？(斜着身子转)设问：地轴与公转轨道面的夹角是多少？读图得出结论。(66.5°)设问：太阳直射点是在什么范围之间移动？(南北回归线之间)板图：太阳直射点在南北回归线之间移动简图出示讨论提纲：读“地球公转示意图”和“太阳直射点在南北回归线之间移动简图”，由学生分组讨论完成。春分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_夏至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_秋

7、分日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_冬至日：_月_日，太阳直射在：_，北半球昼_夜_讲解：地球公转对气候造成的影响：产生昼夜长短的变化(但必须强调：除赤道地区外)，使各地获得的太阳辐射不同，使中纬度地区产生了明显的四季更替。再引导学生观察：夏至日时北极圈以北地区，全为昼，南极圈以南地区，全为夜；到冬至日恰好相反。这种现象我们称之为极昼、极夜现象，这也是地球公转造成的。学生讨论完成活动题。A.在“地球公转示意图”上指出：太阳光线直射赤道的节气是春分日和秋分日，直射在北回归线的节气是夏至日，直射在南回归线的节气是冬至日。B.北极圈以北地区出现极昼现象的这一天是6月22日。C.联系家乡所在

8、地5月1日、10月1日的昼夜长短的情况怎样？(在我国范围内，5月1日昼长夜短，10月1日昼短夜长)4.“地球上的五带”，完全可以由学生根据图示与课文中的文字提供的文字性练习题自主讨论完成。确定五带的范围。在地球上的五带中，有太阳直射的是热带，出现极昼、极夜现象的是南北寒带。连线。热        带        气候的四季变化明显北温带和南温带       气候终年炎热北寒带和南寒带       气候终年寒冷在地球的五带中，非洲大部分位于热带，欧洲大部分位于北温带，七大洲中主要位于南寒带的是南极洲。联系家乡所在地的纬度位置，判断位于五带中的哪个带？具有哪种现象？哪个季节昼长夜短。5.小结：地球的形状，地球的运动造成了地球上不同纬度地区获得的热量不同，从而导致了各地气候的有规律变化。七、地理填充图册：自绘“地球上的五带示意图”，标注上四条分界线、度数。列表比较五带的范围，获得热量的差异，各自具有的特