幼儿科学教案范文25篇汇编

1、幼儿科学教案(25篇)幼儿科学教案(一)：有趣的根幼儿园小班科学教案活动目的1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望活动准备礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物活动过程一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒可能是树枝吧？、让幼儿通过视觉观察用语

2、言表达树根的外部特征师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！小朋友你们快看根是什么样的？幼儿：我看到的树根是毛毛的我看到的树根是刺刺的我看到的树根是长的乱七八糟的。师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根它们都长在泥土里。师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根、幼儿动手试着找植物的根师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？植物的根？在哪里？它的

3、根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。师：（找一幼儿）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？师：你们想不想制做一个送给老师？幼儿：想。师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？幼儿制做过程中，针对个别

4、幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。三、互相介绍自制的作品，欣赏作品1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？幼儿：好！幼儿科学教案(二)：幼儿园中班谁藏在里面科学教案活动目标：1、通过摸一摸，看一看，听一听，玩一玩，知道皮球里装有空气。2、联系生活，知道空气用于生活的其他方面。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活

5、动的兴趣。重点难点：1、引导幼儿探索怎样把无形的空气装起来加以利用。2、了解空气在生活中的运用。活动准备：皮球若干、打气筒一个、塑料袋若干活动过程：一、准备。做“鼻子，鼻子，嘴”游戏，看谁反应快。（规则：老师说出第三个器官时，幼儿马上用手指向相应位置，如：老师说“鼻子，鼻子，嘴“，幼儿马上用手指向嘴巴等）二、认识皮球里有空气。1、导语：今天老师带来一样东西（出示用袋子装好的打足气的皮球）。2、请幼儿从外面看看，摸摸，猜猜是什么？3、从袋子里拿出皮球，观察形状知道圆圆的、鼓鼓的，质疑：有谁藏在里面呢？4、让幼儿敲一敲，摇一摇，提问题：怎样才能知道里面藏着谁呀？5、拧开气嘴，用手轻轻一压，让幼儿用

6、耳朵靠近听一听，问：你听到什么？感觉怎样？6、让幼儿轮流把气压出来，继续追问：谁跑出来了？7、小结：哦，原来皮球里藏有很多空气呢。三、通过实践，探索空气的秘密。1、空气都从皮球里跑出来了，我们怎样才能再把空气装进皮球里呢？2、师生共同用打气筒给皮球打气。3、哪里有空气呀？我们怎样才能抓住它呢？4、师生共同实践，用塑料袋装空气。5、玩一玩。你爱玩皮球吗？可以怎样玩呢？（可以拍、踢、滚，也可以传接球等）师生一起玩皮球，引导发现：打足气的皮球运动快，气不足的皮球运动慢。四、了解空气用于生活的其他方面。1、刚才我们把空气装在皮球里、装在塑料袋里，你平时还看见人们把空气装在哪里呢？怎么装？空气有什么用呢

7、？2、引导幼儿发现：气球打足气可以飘起来；汽车、自行车轮胎打足气滚动快、省力；游泳圈打足气可以浮起来等。3、我们呼吸也需要空气呢，走，我们到外面呼吸一下新鲜空气吧！（活动结束）教学反思：整个活动过程，幼儿表现出非常的兴奋，活动气氛很活跃。这是因为我抓住了他们爱玩的心理特点，让他们从头玩到尾，用玩这种方式激起他们参与活动的欲望，让所有的幼儿尽可能地参与到活动中来。在活动的过程中，我让幼儿通过多种感觉器官去感受的同时，我还相机提出了一系列有趣的问题“皮球里面藏着谁？”；“怎样才能知道里面藏着谁？”；“怎样才能再把空气装进皮球里呀？”；“怎样才能抓住空气呢？”“平时你还看见人们把空气装在哪里？”；“

8、空气有什么用？”等。让幼儿通过实践活动，并结合生活实际弄懂了皮球里原来藏着空气，空气这种无形的东西虽然看不见，摸不着，但我们可以有办法把它抓住并利用它，从而突破难点。但在操作过程中，由于我的教学经验不足，又由于班级人数相对较多，活动材料相对少，在让幼儿参与活动时，组织有些乱，幼儿有相互抢材料的现象，如抢皮球、塑料袋等，我知道，这样存在安全隐患很大，以后我会想办法解决，尽量避免这些现象的发生。幼儿科学教案(三)：蚯蚓宝宝本领大的中班幼儿科学教案活动目标1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。活动准备教师准备小铲子

9、，小锄头等工具。活动过程1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领。如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验

10、，观察蚯蚓再生的本领。（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。活动提示1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。教学随笔看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！活动反思由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的

11、.小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！幼儿科学教案(四)：幼儿园科学教案：观察沙子 -活动目标1、利用感知器官观察沙子的组成结构，了解沙子细小容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和探索兴趣。活动准备【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 观察沙子（沙子是怎样形成的？）活动过程【导入】1. 观看多媒体资料【观察沙子】，推测一下沙子颜

12、色不同的原因。- 你见过沙子吗？- 你在哪儿见到过沙子？- 沙子是什么颜色的？- 沙子是怎样形成的呢？- 为什么沙子有不同的颜色？【展开】2. 观看实验视频【观察沙子】，说说实验目标，实验顺序以及备品。-今天我们要做的实验叫什么？- 做实验的时候都需要哪些东西呢？- 观察一下我们周边能看到的沙子。- 看一看实验顺序 。1）用眼睛观察沙子。2）用鼻子闻一闻沙子。3）用耳朵听一听沙子的声音。4）用手摸一摸。5) 用放大镜仔细地观察一下沙子。【活动1：观察沙子】3. 用五感来观察我们周边收集来的沙子。- 沙子是什么颜色的？- 沙子有什么气味？- 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢

13、？- 用放大镜仔细地观察一下沙子。- 你看到了什么？【结束】4. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 观察沙子（海边有许多沙子）写出实验结果。注意事项- 不要让幼儿把沙子放入口中。活动评价- 对于沙子的关心和是否积极地观察进行评价。教师活动相关信息岩石碎成小石块后，慢慢地小石块就会变小，最后形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演变而成的，由于岩石吸收太阳光不均匀，所以沙子的颜色也就不一样了。幼儿科学教案(五)：幼儿园大班科学教案会吹瓶子的气球作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是笔者为大家整

14、理的幼儿园大班科学教案会吹瓶子的气球，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目标：1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5.体验解决问题的成就感。重难点:知道小苏打和醋混合会产生气体。能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。活动准备:每组一份活动材料:杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。活动过程：一、以疑激趣-出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。师

15、:孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，游戏的名称是瓶子吹气球，你们看出示瓶子吹起的气球，思考:气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?二、以趣激学-寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。师:瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么?1.出示材料，幼儿闻一闻、看一看:醋、盐、白糖、味精、小苏打2.出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。3.幼儿探索实验，教师巡回指导。4.交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。三、学以致用-尝试用瓶子吹气球，更

16、加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?1.讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?2.幼儿实验，教师指导。3.展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?四、快乐体验-让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。师:如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?1.幼儿讨论:多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口2.再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。3.总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验

17、结果就会越成功。五、拓展延伸-吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它)幼儿科学教案(六)：幼儿园大班优秀科学教案尝试开锁【活动目标】1、幼儿了解与生活密切相关的锁，知道一把钥匙能开一把锁，有兴趣尝试开锁方法。2、幼儿能较清晰地用语言表达自己的操作过程。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。【活动准备】各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。【活动过程】

18、一、出示锁激起兴趣。教师：这是什么？你们有没有见过锁？在哪儿见过锁？（见过）幼儿：见过。在家里的橱门上有锁。抽屉上有锁。家里的门上有锁。车上有锁。妈妈的.单位有锁。教师：妈妈的单位里什么地方有锁？幼儿：单位里的保险箱上有锁。教师：为什么要用锁？幼儿：如果没有锁，小偷就会来偷东西了；如果没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。二、尝试开锁。1、教师：你们开过锁吗？想不想试一试？幼儿尝试开锁。（许多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一开始幼儿拿了钥匙和锁以后，反复观察寻找钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后开始旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求

19、助老师或是同伴。教师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。鼓励已成功开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，所有的幼儿都打开了手中的锁。）2、师生交流。教师：你们都打开了吗？你们是怎么开锁的？幼儿：打开了，我拿钥匙放到洞洞里去。教师：洞洞应该叫什么？（丰富词汇：锁眼）钥匙是放进锁眼的吗？有没有更合适的词？（纠正用词：插入）【活动反思】在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的_性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。幼儿科学教案(七)：幼儿园大班优秀科学教案动物的过冬方式含反思活动目标：1、激

20、发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料2、小动物过冬课件活动过程：1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?幼儿根据日常观察进行自

21、由回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?幼儿看图片：提问讨论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?换上厚厚毛过冬的有哪些动物?贮食过冬的有

22、哪些动物?4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻*、饿*)动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生活动反思：动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、了解动物不同于人类的过冬方式，理

23、解动物的生活习性与季节的关系。2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过

24、寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极

25、性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。幼儿科学教案(八)：磁铁找朋友幼儿园大班科学教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是笔者为大家整理的磁铁找朋友幼儿园大班科学教案，希望对大家有所帮助。活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。2、激

26、发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会

27、是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、

28、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。幼儿科学教案(九)：设计意图：这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线

29、上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢？教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而利用社区资源开展科学教育活动的策略研究恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从

30、而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是有趣的复制第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着活动目的：1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。活动准备：1、课件有趣的复制，投影仪、电脑2、操作材料（分两次投放）第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干3、作品展示板2个（

31、开头标有1、2记号和小组标志）活动过程：一、出示奖牌范例，提出任务要求。（一）师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了！今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。（二）提出要求：1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。（三）幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。（一）集体提问：你做了几个？（二）引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。小结：这些奖牌形状大小各不相同。（三）启发：1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗？有没有办法作出一模

32、一样的奖牌？2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ？你们在哪儿见过？三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。（一）这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢？老师这有一段录像能揭开这个秘密。（二）提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。（三）幼儿观看录像，（师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看）。（四）提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊？他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西？小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。（一）启发幼儿思考复制方法。师：我们可不可以也用复制

33、的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢？（二）提供复制材料让幼儿探索、制作。1、介绍材料。2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好！做完后同样数一数贴在展示板2上面。”（三）幼儿尝试复制，师巡视指导。（四）引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。师：这次你做了几个？这些奖牌看起来怎么样？老师很想知道你们是用什么办法作出来的？小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便！五、了解高科技复制的优越性。（一）师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。（二）示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。六、迁移经

34、验，引导幼儿继续探索复制现象。师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看！我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好？幼儿科学教案(一十)：幼儿园大班科学教案趣味拼搭含反思作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是笔者整理的幼儿园大班科学教案趣味拼搭含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创造力和思维灵活性。3、

35、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：每人一份操作材料塑料棒。活动过程：（一）导入活动，巩固对常见平面图形的认识。看，（教师出示塑料棒），这是什么？（塑料棒）今天老师要和小朋友一起来变个魔术，仔细看哦！（二）教师讲解“公用边”1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀？（两个）2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。3、那我准备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根？（5根）那你们相不相信我用5根塑料棒也能搭出两个三角形？我要变了，你们可要看仔细了！（教师操作移动）4、

36、成功了吗？我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）个别幼儿上来指认。5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀！原来上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫“公用边”，小朋友一起来念一念！6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清楚了吗？（三）幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用

37、特征。1、那现在老师请小朋友用公用边这个魔法来变魔术，听清楚我的要求：请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形，老师在桌子上给你们准备了许多塑料棒，请小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清楚了吗？开始2、刚才老师看见许多小朋友都搭成功了，那请小朋友上来介绍一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的对吗？3、请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？4、谁和他搭的不一样？请你也来介绍一下！你来找找哪条边是它们的公用边？5、小结：原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。（四）幼儿第二次操作1、你们想不想再变一

38、个？（想）瞧，现在有几根塑料棒了？（7根）老师请小朋友用7根塑料棒来搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形，听清楚了吗？那先请小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一个长方形，两个正方形，那现在请小朋友去试试吧！2、好了吗？有没有搭成功？请小朋友来介绍一下，你是怎么搭的？幼儿操作后，提问：两个正方形在哪里？一个长方形在哪里？对吗？3、那你知道两个正方形的公用边在哪里？（幼儿画出）那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里？原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共同组成了长方形和正方形。4、有没有和他不一样的？（竖着或横着）正方形在哪里？长方形在哪里？那谁知道（竖着或横着）长方形和正方形的公

39、用边在哪里？你有没有找到？（五）幼儿第三次操作：1、你们真能干，那你们想不想再来挑战一次？2、要求：请你用刚才老师教你的公用边的方法，用最少的塑料棒搭出五个正方形。3、请你来介绍一下，你的五个正方形在哪里？你用了几根塑料棒？请一位幼儿演示。有没有人和他不一样？是不是五个正方形？他搭的对吗？（六）幼儿第四次操作：小朋友真厉害，现在我们在挑战最后一个，请你用最少的塑料棒搭出五个三角形，你们能行吗？那小朋友回家试试吧！活动反思：有趣的拼搭是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主

40、要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征；二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么？”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论：“你想怎样搭呢？”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭

41、的游戏。在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问：“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难？”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出：“有什么办法能知道谁搭得高？”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意

42、聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。幼儿科学教案(一十一)：认识整点幼儿园大班科学教案活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，”上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时

43、我不断的思考，怎样让孩子们”动起来”。这个”动”包含着两层意思，让孩子们的思维”动”起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。活动目标：1、认识时钟及它的用途。2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：  请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观”时钟商店”，认识钟面主要结构。1、幼儿观察”钟表展”上各种

44、各样的钟，发现它们的共同点。提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。提问：（1）它们俩谁跑的快？（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？（3）时针跑了一格，是多长时间呢？四、讲解演示，认识整点1、引导幼儿发现

45、三个钟面的共同点：分针都指在数字12，时针指向的位置不同。2、了解用数字符号的方式记录整点时间。（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示”8：00”）（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡3、集体游戏喜洋洋和灰太狼，巩固幼儿对整点的认识。（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问”灰太狼灰太狼几点钟”。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说：”喜羊羊喜羊羊几点钟”的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特

46、点。（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。幼儿科学教案(一十二)：幼儿园大班科学教案风来了含反思作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是笔者为大家整理的幼儿园大班科学教案风来了含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。设

47、计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。重点难点怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。

48、活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化?幼：变大了。师：为什么变大了?幼：因为有“气”进入气球。师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。2.教师打开电风扇，

49、让幼儿感受到“风”。师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片

50、羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。三、归纳总结，分析风的种类1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶

51、动彩旗飘，四级风吹飞纸片;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2.实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3.动手制作风向标

52、。(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。活动延伸带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。幼儿科学教案(一十三)：【活动目标】1。认识

53、乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2。愿意饲养小动物。3。培养幼儿的爱心。【活动准备】1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。【活动过程】1。以猜谜语的形式导入课题。教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）2。观察小乌龟。（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3。 探索活动（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短

54、，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4。游戏：学习小乌龟爬。（ 1 ）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。【活动延伸】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。幼儿科学教案(一十四)：幼儿园小班科学教案：认识五官一、设计意图：3-6岁

55、儿童学习与发展指南中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。“活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能

56、说出各器官的主要功能。“活动难点：学会保护五官的简单方法。三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音小手拍拍和丢手绢。2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌丢手绢。四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识“A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：”娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”“B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的.位置。“C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼