做诚信的人.doc

1、做诚信的人课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新

2、课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的

3、 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得 了 ：坚持诚实，就会赢

4、得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对.？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会

5、有什么样的原因？那么他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，

6、善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知

7、道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研窕的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们

8、得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得 了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他

9、都没有来。老大爷找到了他的学校,但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一

10、定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告

11、以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故

12、事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系：我们由此懂得 了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7

13、： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因

14、？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学

15、生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1: 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚

16、信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研窕的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什

17、么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得 了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇

18、了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面

19、临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调

20、查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国

21、王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系：我们由此懂得 了 ：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没

22、有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系

23、列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐

24、配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与

25、不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研窕的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由

26、此懂得 了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分

27、钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是

28、。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了

29、，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后

30、他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得 了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让

31、他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守

32、则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1： 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份

33、调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研究的问题。二、 新课讲授：幻3：课题

34、：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得 了 ：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。

35、我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这

36、么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题：教学目标1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提 和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。2、 能力目标：提高分辨诚信的能力。在不同的情境中能自觉践行诚 信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能 力。3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人， 讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善 于运用诚信的智慧。牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。 教学重点诚信守则及诚信

37、守则的要求教学难点引导学 生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧教学方法情境体验、 设疑解疑、讨论反思法教学手段多媒体教学过程幻1: 音乐配画面，放松学生心情一、导入新课：幻2：调查报告反 馈我们这节课要一起研究什么问题呢？我们先看某某同学作的 一份调查报告，看了这份调查报告以后，我想大家就会了解，我 们这节课到底要探讨什么问题了，好，欢迎他们来作报告。生： 略（见报告）师：从他们调查结果中，我们可以看出，我们今天 要研究的一个重要问题是什么呀？生：诚信师：从他们的调查中， 我们也了解到了，其实现在社会上很多人都知道在生活中要做一 个什么样的人呢？生：要做一个诚信的人师：但是为什么在我们 的生活中

38、，有一些人还是不能够做到诚信，也就是说在生活中还 会发生一些不诚信的事，还有一些不诚信的人。那么，到底是什 么原因，使得我们面对诚信与不诚信的事情，作出了一些错误的 选择、不明智的选择呢？这就是我们今天要深入研窕的问题。二、 新课讲授：幻3：课题：做诚信的人幻4： 1、故事：国王与花 种一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到 来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨 平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们 得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发 现最好的花匠，而是选出最诚

39、实的孩子。幻5：提问：为什么 没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获 得了什么启示？幻6：结论：诚信与信任的关系:我们由此懂得了：坚持诚实，就会赢得信任；对人不诚实就会产生信任危机。 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。我们要做一个 诚信的人。幻7： 2、故事：五分钱与诚信有一名重点中学的 学生，在上学的路上自行车坏了，修车的老大爷帮他修好了，但 他却没有带钱，他告诉老大爷明天一定还修车的五元钱。老大爷 看见了他的校徽，相信他是一个守信的人，只问了他的名字就让 他走了。但是过了好几天，他都没有来。老大爷找到了他的学校, 但是学校告诉他这个学校里就根本没有叫这个名字的人。老大爷 望着这所学校失望的摇了摇头。师：这个主人公，他在这件事上 做的对不对？（不对）但是我想请大家想一想，你们可以讨论一 下（23分钟），他之所以这样做可能会有什么样的原因？那么 他这样做了以后，又会有什么样的影响？幻8：讨论：1、这名 同学这么做，可能会有什么样的原因？ 2、他这样做会有什么影 响？生：略师：他这种不诚信的行为，不管出于什么原因都是不 对的，因为他带来了一系列不良的影响。3452019-06-13课题