做一名心理健康教育教师的成长报告（精编版）

1、做一名心理健康教育教师的成长报告2008-12-22 11:33:56|分类：教育教学案例随笔|我的8年心路历程2008年7月在一九九八年那个色彩斑斓的夏季，正直花样年华的我带着热情 带着执着重新走进小学学校的大门，成为一名小学教师。从那时起， 我就有了“做一名好老师”梦想。走上工作岗位的第二年，我有幸被 学校选派参加了北京市心理健康教育培训。从此开始接触学校心理教育。在以后的日子中，我才发觉心理教育将会是我一生不解的情结， 那次培训影响了我的一生。延续一年的培训结束了，新的学期开始了，既高兴又烦恼，高兴 的是培训让我增长了不少心理学理论知识、烦恼的是马上就要走进心理课堂， 面对学生了， 可毕

2、竟没有这门课的教学经验，所以不知怎样上好心理课。“万事开头难，心理学科是我区统一在中小学新增设的 学科，每个人都站在同一起跑线上，只要下功夫，一定有收获”，我这样鼓励自己。 于是，在那次培训的基础上， 我狠下功夫为上心理课用心准备着。学校这方面的内容少之又少，我就自己花钱订阅书籍、 杂志，并保证每天晚上在家上网收集资料。在区教研组长柴老师的引领下，我知道了几个很不错的网站，如：心海扬帆、中小学心理健康 教育资源网、 青苹果网站。 在网上我又受益匪浅， 看到了许多别人上课的教案。经过五天的认真准备，我的第一节心理课教案“我是谁” 终于诞生了，“我是谁”备课过程中，真是让我煞费苦心：第一节课 的选

3、题不知所措，课的目标制定不知所措，安排什么内容不知所措。 我听过语文教师的建议， 听了品德老师的建议， 又反复捉摸， 终于完成了。记得当时是怀着忐忑不安的心情走进教室的，我记不清自己是怎样开口说的第一句话， 当时我只看见了孩子们有一双双新奇、高兴的眼睛望着我。 他们的表情， 就像法宝一样救了我的命，因为从他们的眼神中，我看出了他们非常喜欢这节课，所以，我担心全无，正常 发挥， 有生有色的讲完了这节课。 紧接着我又在另一个班上了“我是谁”这节课。课后孩子们围住了我，纷纷表示非常喜欢上心理课。正 是孩子们对课的认可与喜欢，使我找到了自信， 上好心理课的劲头更足了。2000年，区教研中心的教研员到我

4、校听课视导，我上了“谨防狼外婆”一课，课后，教研员们给我的课提出了许多宝贵建议，使我的教学思路拓宽了许多，在上课水平上又上了一个新台阶。可以说，对于从未接触过的心理课，开始阶段是非常顺利的，然 而，就这样认真上了一年多的课，却总觉得没有进步， 必定从未走出自己的校门， 听过别人的课， 而且心理课也没有固定的授课模式，所以很难再有所提高，为此，我陷入了深深的苦恼之中。后来，我又鼓 励自己：借鉴不到别人的授课经验而不能是自己的课有所提高只是一个客观原因， 即然从别人身上学不来， 那就还要继续在自己身上下功夫。于是， 我除了自己平时认真备课上课以外，还努力争取每一次上研究课、公开课的机会，求得每一次

5、课后能够得到更多教师的建议， 提高讲课水平。 到现在我已经上过七次评优课、研究公开课， 在一次次反复修改、 推敲中积累了不少经验， 授课水平有了很大提高。 可喜的是在这次培训研究课中，我讲的目标坚持一课，受到了项灵羽、刘维良教授及教研员柴老师的认可。作为一名心理教师，除了上好心理健康活动课外，还要做好学校的其他心理教育工作。 如：成立心理咨询室面向全体学生进行心理辅导，建立心理信箱、利用广播、橱窗、板报作好宣传工作。记得2000 年开学， 校长找到我， 告诉我上述几样每一样都要在本学期进行。告诉我上述几样每一样都要在本学期进行。我一听就懵了， 净一个心理活动课就够我鼓捣的了，还要做这么多，没时

6、间不说，也不会呀！刚刚有些信心的我心又凉了半截。 不开展吧， 学校肯定不答应， 开展吧， 真不知道从何入手。 只能一样样来。 首先， 我开始了心理教育的宣传工作，在广播中、橱窗板报中，都设计了心理教育内容。接下来又设立了“心之语” 心理信箱。信箱受到了学生们的青睐， 一段时间过后，孩子们都不满足通信这种交流方式，于是，就有了“心理小屋”，很自然的，“心理小屋”就诞生了。作一名心理教师，开展学校心理教育工作八年了，烦躁、不知所措、高兴这样的情绪在八年当中不知反复出现过多少次，到今天我终于能够轻松开展学校心理教育，并收获了许多。说实话，在这之前， 我从未像今天这样总结过自己作为一名心理教师所走过的路程。感谢本次培训、感谢教师给予我们自传成长报告的这份作业，到现在我终于清楚的认识到， 对于学校心理教育， 在最开始的时候， 自己谈不上喜欢， 所以总是找一些开展不好的客观原因，但是在这九年中， 我的大部分时间都是在心理教育中度过的，对它的感受太多太多了， 因此