《原子的结构》教学设计

1、基于交互式电子白板的课堂教学设计“三段五步”课题 原子的结构 第二课时 备课教师本节课位于九年级化学上册， 第三单元物质构成的奥秘的课题 2原子的结构的第二课时，本课时的主要内容为原子核外电子的排布。先 对原子的核外电子的排布规律进行介绍，接着介绍金属、非金属、稀有教材简析气体原子和核外电子层结构的特点与化学性质的关系，为下一节课将要学习的离子作铺垫。因此，本节课起着承前启后的作用。初步了解原子核外的电子是分层排布的，掌握原子结构的表示方法；了解原子结构与元素化学性质的关系，初步体会物质构成的奥秘，培教学目标养学生的抽象思维能力想象力和分析推理能力；树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证

2、唯物主义观点。教学重点：核外电子排布的规律以及原子结构示意图教学重难点教学难点：原子最外层电子运动的特点以及最外层电子数与化学性质之间的关系。教学流程教 学 过 程教学内容及教师活动 学生活动资源选择、媒体使用及分析一、 引（一）白板呈现 复习旧知 边 听边 思考 设计哪 些知识点，并找出关 白板展示电子【复习旧知】上节课我吗学习了原子的内部结 键字 的独白科普文章，构，、现在通过科普文章电子的独白来复让学生创设情境， 让 习一下原子的内部结构， 课件展示。（找一位学生思维回归到微学生读，其他学生边听变思考）。观世界，复习旧知，在提出“电子是如何运动的？” （二）借助资源，情景导入。提出问题：

3、从文章中你能得到电子是怎样在核 对 电子 在核 外的运外运动的？动做出思考 利用 白板 的资源库，导出视频。 学生先对电子在原子核外是如何运动的做出猜想，激发学生 【播放视频】 那么，电子究竟在核外是怎样运的好奇心，之后通过 动的呢？我们一起观看科普小视频来寻找答 学生观看视频，并提 观看电子在原子核案。（播放视频：核外电子的运动）出自己的猜想 外运动的视频， 完成抽象思维到具象思维的转变。二、 探（一）多重交互 探究新知【提出问题】看完视频并结合课本 54页内容，思考并回答下列问题：1. 核外电子是如何排布的？通过对展示出来的2. 核外电子最少可以排几层？做多可以排几问题的讨论与展示， 层？

4、电子层与原子核远近的关系。分组进行讨论、交 共同总结电子层、 电3. 核外电子的排布与能量有什么关系？流，并展示交流结 子层与核距和能量果。 之间的关系， 以及电 4. 第一层最多排几个电子？最外层最多排几子在核外运动的规 个电子？第二层呢？律，初步掌握教学的【总结】核外电子是分层排布的， 最少排一层， 难点。最多排七层；离核由近导员，能量由低到高。第一层最多排 2 个电子，第二层最多排 8 个电子，最外层最多排 8 个电子。如果只有一层，最外层最多排 2 个电子。利用化学学科工【过渡】课件展示书上的图 3-10 核外电子排具，画出氧原子的结布示意图， 太过繁琐， 用原子结构示意图可以构示意图

5、，在讨论、简明、方便地表示核外电子的分层排布。交流中了解原子结【讲述】用原子结构示意图表示氧原子的结构 构示意图各部分的并讲述原子结构示意图的涵义。 小圈表示原子 说出原子结构示意 意义，形成对最外层核，圈内的数字表示核内质子数； 弧线表示电 图中各个部分的含 电子数的认识。子层，弧线上的数字表示该层的电子数。义，练习画出 1-18说出原子结构示意图中各个部分的含义， 练习 号元素原子结构示画出 1-18 号元素原子结构示意图。意图。利用漫游功能，利用漫游功能，展示 1-18 号元素的原子结构 展示 1-18 号元素的示意图 原子结构示意图【提出问题】 学生小组讨论上面的元素中， 哪些是金属元

6、素？哪些是非金属元素？哪些是稀有气体元素？他们的最外层电子数有何规 课件展示 1-18 号元然后通过学生的律？并展示讨论结果。 素，学生小组讨论上 练习画原子结构示 面的元素中，哪些是 意图，巩固核外电子【总结】稀有气体元素的原子最外层电子数一 金属元素？哪些是 排布的规律和原子般为 8 个，金属元素的原子最外层电子数一般 非金属元素？哪些 结构图各部分的含少于 4 个，非金属的原子最外层电子数一般都 是稀有气体元素？ 义，让学生更好的掌多于 4 个。 他们的最外层电子 握本节课的重点。讲解相对稳定结构的概念， 引导学生思考如何数有何规律？并展 使原子达到相对稳定结构。示讨论结果。（氦有 2

7、个电子） ，是一种相对稳定结构， 在化学反应中不容易得失电子，化学性质稳定。 在教师的引导下归在化学反应中一般容易失去电子， 化学性质不 纳总结各类元素原稳定。在化学反应中， 容易得到电子， 化学性 子最外层电子数目质不稳定特点，形成相对稳定结构的概念， 分析金属元素和非金属元素要使之达到相对稳定结构，得失电子的情况，得出元素的化学性质与其结构的关系从而突破教【总结】最外层电子数决定元素的化学性质。 学的难点。三、 验（一） 扩展资源 巩固练习【练习与提升】1. 根据原子结构示意图，不能确定的是（ ）A. 最外层电子数 B. 中子数学生练习，讨论交流 考察 学生 通过读原子结构示意图C.质子数 D. 电子层数图获得信息的能力，2. 元素的原子结构示意图为有关该元素着重考察通过最完的下列说法中，错误的是（ ） 成电子数判断元素的种类、化学性质和A.该元素比较容易得到电子的事电子情况。B.该元素原子有三个电子层C.该元素化学性质稳定上个 课时 学习D.该元素属于非金属的内容与本节课内容相结合，在习题中 3. 判断下列所画原子结构示意图是否正强化对本节课的难 确，着重考察的是画原子结构示意图的依据点的理