大班数学活动《钱币找付》

1、大班数学活动钱币找付活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一

2、说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小第1页 / 总共 20页（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解： 5 元比 1 元买到的东西

3、多， 10 元等于两个 5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04第2页 / 总共 20页活动

4、目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、

5、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？第3页 / 总共 20页（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元

6、。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸

7、币和硬币。第4页 / 总共 20页2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2

8、 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。第5页 / 总共 20页（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师

9、将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算

10、账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh第6页 / 总共 20页儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：

11、这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。第7页 / 总共 20页4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并

12、数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资

13、源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的第8页 / 总共 20页人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（

14、 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。第9页 / 总共 20页（ 2）多次

15、组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活

16、的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。第 10页 / 总共 20页3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从

17、钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值

18、的钱。第 11页 / 总共 20页5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的

19、运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里第 12页 / 总共 20页见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹

20、、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学

21、习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币第 13页 / 总共 20页的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh

22、儿童学习网 - 儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？第 14页 / 总共 20页2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。

23、（ 3）引导幼儿认识钱币，如纸币1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出

24、示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。第 15页 / 总共 20页6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。2. 在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心3. 了解钱币与我们生活的密切关系， 对钱币的运用产生兴趣。 jdh儿童学习网 - 儿童学习

25、资源中心活动准备：学习资源中心1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。3. 烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心1. 谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的？2 、认识钱币面值（ 1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？第 16页 / 总共 20页（ 2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。（ 3）引导幼儿认识钱币

26、，如纸币 1 元、 5 元、 10 元、 20 元、50 元、 100 元；硬币一角、 5 角、 1 元。能根据纸币和硬币正确的区分。3 、钱币比大小（ 1）出示 10 元和 1 元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？（ 2）引导幼儿比较 1 元、 5 元、 10 元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。（ 3）引导幼儿迁移生活经验了解：5 元比 1 元买到的东西多，10元等于两个5 元。4 、数数多少钱（ 1）教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。（ 2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。5、付钱的方法学习资源中心（ 1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行）（ 2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。6 、分组游戏活动（ 1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售第 17页 / 总共 20页货员，有的幼儿做顾客，让幼儿学习使用货币。（ 2）快餐店。（ 3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。7 、师幼共同收拾学具。2019-06-04活动目标：