日本文学选读教案(共21页)

1、合 肥 学 院2018至2019学年第一学期 日本文学选读 课程教案课程编码：_ 1235093 总学分总学习负荷：_2/56_ _ 开课时间： 2018年 9月 4日 第1周至第 16 周 授课年级、专业、班级：_ 15日语 _使用教材：日本文学选读 高宁 韩小龙 编著 系别/教研室：_外语系_/_日语教研室_授课教师：_刘 亚 钰_本课程教学目的: 本课程的目的在于通过阅读日语文学作品原著，使学习者加深对日语的理解和掌握。了解日本现，当代文学的代表作家和重要作品，增长相关的日语知识。本课程教学要求: 了解日本古代，当代文学发展的基本脉络；了解日本古代，当代文学的代表作家及重要作品；了解其产

2、生的社会背景。能够阅读日本古代，当代文学，并对其作品进行分析，有自己的见解。本课程教学方法：通过日本文学史的介绍让学生掌握日本古代、近代文学的流派及代表人物。讲解文学作品之前，对作家的生平、所属流派、创作特点进行分析，引导学生掌握文学作品的背景。通过教师讲解，学生参与讨论的形式完成作品阅读。学生创新精神和实践能力培养方法： 让学生以分组合作的方式对作家及作品进行课前研究，激发学生对文学作品的阅读兴趣。在授课过程中，让学生充分思考问题，参与讨论，发挥学生的主动性，创造性。教材选用原则和特点：本教材收录了日本现当代著名作家的小说原著11篇，为帮助学习者加深对原著的理解，每篇作品正文后设有注释，作者

3、简介，作品简析，使学习者在学习中能够了解日本近现代小说发展的原貌，了解原作在日本现代文学史中的地位，扩充日本近现代文学的相关知识。考核方式： N+2考核方式 其中“N”包括小论文（15%），小论文（20%），专题讨论及小结（文学主题课堂发表）（15%）；“2”包括笔记（10%）和期末成绩（40%）。教学参考资料：（1）周平主编，日本文学作品选读，上海外语教育出版社，2001年（2）高宁，韩小龙主编，日本近现代文学作品赏析，上海外语教育出版社，2004年（3）刘利国，何志勇编著，插图本日本文学史，北京大学出版社，2008年对教案的分析总结 本教案涵盖了本学期主要的授课内容以及每次课的授课顺序与方

4、式，基本符合要求，内容方面可以更加详细，教学手段可以进一步创新。 周 次第1 周授课时间周二 3,4节章 节名 称 日本文学史 古代部分授 课方 式理论课教学时数2学时教学目的和要求1、比较系统地讲授现日本古代文学发展的基本脉络以及各个时期的文学思潮，帮助学生了解日本文学发展历史，掌握重要的作家及其代表性作品，培养和提高学生分析、鉴赏日本文学作品的能力。2、批判继承日本文学遗产，领略丰富多彩的异域文化，提高学生的综合素质和对社会的适应能力。3、结合学生实际，力求既讲述基本知识，又把握重点。加强文学经典著作的分析，使之举一反三，让学生初步掌握中日文学与文化的各自特点。教 学重 点难 点重点：日本

5、近代文学的时间划分及标志。 几大文学思潮的名称、代表人物及其著作。难点：阐述日本近代文学史上的文学思潮及历史背景重点作家及其作品讲解与赏析。教 学方 法教师讲解法为主，学生参与教学。在理论讲授时着重总结规律，作品分析讨论抓住要害，实践训练突出能力培养。鼓励学生课堂讨论、课外自学，力争在教学中紧扣重点，突破难点。培养学生的阅读兴趣。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记通过摸底排查和个别谈话，发现大部分同学对文学尤其是日本文学并无兴趣，所看过的文学作品也屈指可数，正是本课程要着力努力改变的地方。教学内容要点一導入（分）

6、1.文学。文学私生活必要思、。二日本文学史古代編分（一）文学背景1.古代前期 2.国家成立3.律令制確立 4.遣隋使遣唐使 （二）、口承文学時代記載文学時代 2.記紀文学古事記日本書紀 （三） 古代後期文学（平安時代）第一節  古代後期文学概観 第二節 主文学作品四 中世文学（鎌倉、室町時代）三（分）四次回説明（分）周 次第2 周授课时间周二 3,4节章 节名 称 日本近现代文学史授 课方 式理论课教学时数2学时教学目的和要求1、比较系统地讲授现当代日本小说发展的基本脉络以及各个时期的文学思潮，帮助学生了解日本文学发展历史，掌握重要的作家及其代表性作品，培养和提高学生分析、鉴赏日本文

7、学作品的能力。2、批判继承日本文学遗产，领略丰富多彩的异域文化，提高学生的综合素质和对社会的适应能力。3、结合学生实际，力求既讲述基本知识，又把握重点。加强文学经典著作的分析，使之举一反三，让学生初步掌握中日文学与文化的各自特点。教 学重 点难 点重点：日本近代文学的时间划分及标志。 几大文学思潮的名称、代表人物及其著作。难点：阐述日本近代文学史上的文学思潮及历史背景重点作家及其作品讲解与赏析。教 学方 法教师讲解法为主，学生参与教学。在理论讲授时着重总结规律，作品分析讨论抓住要害，实践训练突出能力培养。鼓励学生课堂讨论、课外自学，力争在教学中紧扣重点，突破难点。培养学生的阅读兴趣。讨 论练

8、习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记日本文学史知识量较大，学生识记难度较大，课堂容量也有限，还是要要求学生课下多花功夫记忆复习。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1.今日本文学作品。感想発表。三日本文学史近代編（分）（一）、啓蒙思想文学福沢諭吉（ ）（二）、写実主義 1、坪内逍遥（）小説神髄（）2、二葉亭四迷（）浮雲二葉亭四迷(18641909 ）（三）、擬古典主義v 尾崎 紅葉（ v 樋口一葉 （四）、主義（五）、自然主義文学田山花袋島崎藤村 （）（六）、反自然主義（七）、新現実主義芥川龍之介（1892-1927）菊池寛

9、父帰（八）、文学葉山嘉樹（）海生人 小林多喜二（）蟹工船徳永直太陽街（九）、文学四（分）伍次回説明（分）周 次第3周授课时间周二 3,4节章 节名 称夏目漱石授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学

10、 后 记夏目漱石是日本国民作家，学生接受程度较高，作品分析难度不大，但是学生还需引导，才能正确理解作品所表达含义。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 夏目漱石話。2. 彼作品読。感想？三夏目漱石（分）、夏目漱石年譜、主作品、時代背景夢十夜四（分）伍次回説明（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称芥川龍之介授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方

11、 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记芥川龙之介由于芥川奖，学生的接受程度也比较高，但是芥川的作品用语过于古典化，作品阅读难度较大，耗费了很多时间解释作品，需要下次改正。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 芥川龍之介話。2. 彼作品読。感想？三夏目漱石（分）、芥川龍之介年譜、主作品、時代背景鼻四（分）伍次回説明（分）周 次第、周授课时间周二 3,4节章 节名 称川端康成授 课方 式理论课 实践课教学时数4学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学

12、创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记川端康成由于诺贝尔文学奖，获得学生的一致认可，大部分学生都读过伊豆的舞女，作品讲解较为为顺利。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 川端康成話。2. 彼作品読。感想？二川端康成（分）、川端康成年譜、主作品、受賞雪国三（分）四次回説明

13、（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称坂口安吾授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记坂口安吾在中国知名度不够高，学生了解很少，作品风格较为特别，理解有难度，为加深学生理解，特布

14、置作品赏析任务，加深对于该作家的理解。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 坂口安吾話。2. 彼作品読。感想？三坂口安吾（分）、坂口安吾年譜、主作品、時代背景満開桜森下四（分）伍次回説明（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称安部公房授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业

15、1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记安部公房作品内容较为抽象，作家知名度也很低，学生接受程度不高，好在作品篇幅不长，通过讲解，基本使学生理解了作品的情感表达。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 安部公房話。2. 彼作品読。感想？三安部公房（分）、安部公房年譜、主作品、時代背景棒四（分）伍次回説明（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称太宰治授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点

16、重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记通过对太宰治一生的经历与其作品联系的介绍，使学生对于太宰治其人与作品有了一定程度的了解，达到了预想的教学效果。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1. 太宰治話。2. 彼作品読。感想？三太宰治（分）、太宰治年譜、主作品、時代背景人間失格四（分）伍次回説明（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称大江健三郎授 课方 式理论

17、课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记大江健三郎知名度较高，但是几乎没有学生读过其作品，通过作品的讲解，学生们基本了解了大江健三郎的写作风格，基本达到了预期效果。教学内容要点一復習（分）二導入（分）1.

18、大江健三郎話。2. 彼作品読。感想？三大江健三郎（分）、大江健三郎年譜、主作品、時代背景鳥四（分）伍次回説明（分）周 次第周、授课时间周二 3,4节章 节名 称村上春樹授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批

19、意见教 学 后 记村上春树作为中国年轻人较为喜欢的作家之一，在学生中知名度不用说，但是接受程度却出乎意料的低，可能与作品过长，部分作品较为难懂有关，通过几节课的讲解，学生们对村上及其作品有了更深刻的认识，有一定的教学效果。教学内容要点一復習（分）二導入（分） 村上春樹話。彼作品読。感想？中国村上思。三村上春樹（分）、村上春樹年譜、主作品、時代背景象失踪四（分）伍次回説明（分）周 次第周、授课时间周二 3,4节章 节名 称授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目的和要求通过本课的学习，要求了解作家的文学创作经历，了解其创作风格，流派。了解其代表作的内容概要，主题思想及创作特点。教 学重 点难

20、 点重点：作家的文学创作经历 创作特点难点：从代表作看出作家的创作风格，了解作家作品的语言特色教 学方 法教师讲授法；提问式教学法；任务型教学法；实例列举法。讨 论练 习作 业1当堂讨论作品，发表感想。2.预习下一次课作家作品，准备提问问题。教研室主任审批意见教 学 后 记作为所有作家介绍中的唯一一位女性作家，吉本芭娜娜在女生中接受程度较高，但是男生普遍不感兴趣，很有意思的现象。教学内容要点一復習（分）二導入（分） 話。作品読。感想？世界思。三村上春樹（分）、年譜、主作品、時代背景四（分）伍次回説明（分）周 次第周授课时间周二 3,4节章 节名 称東野圭吾授 课方 式理论课 实践课教学时数学时教学目