人美版三年级美术下册6、威武的盾牌教案

1、人美版二年级美术下册 6、威武的盾牌教案课题威武的盾牌学情分析在本课的教学中，要让学生了解冷兵器时代， 盾牌是一种防御武器。同时，培养学生在生活中要保护自己 树立防范意识。在教学中，激发学生学习美术的兴趣，充分 发挥想象力，培养创新精神和合作学习能力。教材分析本课属于“设计.应用”领域。设计本课目的 在于让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计 威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、 贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的 盾牌作品。教学目标1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器， 并了解盾牌在当今生活中的用途。2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等

2、方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。课时安排两课时课题威武的盾牌授课时间124三三3/25三教学目标1、了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器， 并了解盾牌在当今生活中的用途。2、结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。3、培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学重点教学难点1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行 设计和创作。2、难点：能做出让敌人胆战心惊的威武的盾 牌教学准备有关盾牌的资料，彩纸，生活废弃物教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学检查学生准备材料工具二、交流设计草图1、学生间互相交流草图，

3、互相评点。2、老师点评，组织学生适当修改自己的草图，取长补短。三、指导制作方法1、一边演示，一边解释 2、几种制作方法的介绍：粘贴法、绘 画法、卷、编法、揉折法3、请学生自己选择喜欢和擅长的方法，注意安全。4、制作是要做好盾牌的手握部分。四、 组织学生开展制作组织学生分组合作，并最终以表演的形式 展示制作成果教师巡视辅导五、组织展示作品请学生装扮成 士兵上来表演展示其他小组的同学点评制作的优缺点。六、 课堂小结老师鼓励表扬为主，激励孩子们以后更大胆的创新 把准备好的东西放在桌上互相点评设计作品吸取优点改进 缺点，对草图适当改进看老师演示学习制作方法分组合作盾 牌根据自己的草图制作盾牌。一个做盾

4、牌一个做其他的武器 准备等会表演时两人对垒还有一个做协作同学带着武器和 盾牌上台表演，展示同学们一起评价。培养学生观察分析能力。 解决教学难点、引发学生创新 培养动手能力和合作意识。板书：课题威武的盾牌授课时间/23三三三3/24三教学目标了解在冷兵器时代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在 当今生活中的用途。结合现有的资料和材料，从外形、图案、色彩等方面进 行设计和制作。培养学生学会保护自己，从小树立防范意识，建起心中的盾牌。教学重点教学难点重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。难点：让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌教学准备绘画工具，教师准备范作教学过程教师活动学

5、生活动教学意图揭示课题教师出示盾牌，问是什么？教师左手握住盾牌，用力往前伸，让学生配上声音。导出课题。威武的盾牌欣赏盾牌图片显示盾牌图片，着重介绍北约和平之盾，让学生在视觉 上初步接触盾牌，并有简单了解。请四位同学上前设计盾牌形状，其他同学在白纸上画， 比一比谁画的又多又好。探究式学习你知道盾牌的用途吗？盾牌的外形有什么特点？你还能设计出哪些形状？盾牌的图案设计有什么特点？给你怎样的感受？出示你能例举在生活中还见过哪些威武的形象？看了那么多威武的形象，你能选一选这幅图片中的三个 形象哪个最威武吗？为什么？你认为要显得威武，关键是抓住哪个部位的变化？ 你能不能上来做一下威武的样子？显示两只不同形

6、象的老虎，问：哪只更适合做盾牌？艺术实践小组讨论制作怎样的盾牌显示作业要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。c、装饰盾牌的色彩要对比强烈。教师巡回辅导。评价展示部分学生作品。课的延伸师：在古代，人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险，将用什么来保护自己呢？认识盾牌，激起兴趣和老师一起喊“嗨！”了解盾牌的基本形式特点：左右对称。大胆设计几种盾牌的形式。学生回答盾牌图案设计的特点，并谈感受。欣赏显示生活中威武的形象：石狮子、铺首、青铜器、面具。思考后回答猛兽，怪兽，四大金刚等思考后回答眼睛，嘴边，眉毛和同桌互相做表情。在吼叫的老虎更威武设计画出盾牌制作的草图要标出所需材料，特别的制作方法，还要基本涂色能反映出大效果。互相点评调动热情，积极参