新大自然谢谢你思想品德教案（清风）

1、大自然,谢谢你思想品德教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美，增强环保意识。下面就是松鼠给大家带来的大自然,谢谢你思想品德教案,希望能帮助到大家！ 篇一:大自然，谢谢你 教学目标: 知识与技能()了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 (2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。2.情感与态度 (1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。 (2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。 3.行为与习

2、惯rquo; （1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 4.过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然，保护环境。 教学重难点 1重点:()知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 ()体会大自然的美，进而增强环保意识。 .难点:通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感,体会大自然的美，增强环保意识。 教学设计: 教学准备 教师准备:多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 教学过程活动一：大自然的礼物mdash

3、;mda;米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景）师:请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！ 学生在美丽的自然风景中尽情享受。 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时,请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面） 画面一：教材第0页图一 生:农民伯伯在稻田里插秧。 画面二:教材第30页图二 生:农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第0页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。 画面四：教材第30页图四 生:养蚕，喂桑叶。 画面五:教材第30页图五生:蚕宝宝长大了，开始吐丝。 画面六：教材第3页图六 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意:在看图一思考一讨论一得出结论的过程中,老师要起到引领、点拨的作用

4、,让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。 篇二:大自然，谢谢你 1知识和能力引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字;流利地朗读课文,能够掌握课文大意; 学写书信。 2.过程和方法 以学生自主学习、亲身感悟为主,教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,将文本的学习与超文本阅读结合起来；课前搜集自然常识小资料和大自然的图片； 学生交流、讨论对大自然的感悟;训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。 3.情感态度和价值观通过学习课文,启发学生对自然事物的关注和热爱,引起学生探索研究自然事物的兴趣和欲望; 对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。教学重难点

5、: 通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律； 学习训练书信的写作方法。 教学媒体:多媒体课件、大自然风光挂图 教学时间：1课时教学过程: 一、复习引入，指点学法。 1.板书课题“大自然,你好”,联系本单元学习过的前三篇课文,都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文,说说主要讲什么?从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。2.提出问题,让学生说一说准备怎样学习本篇课文?如：先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习，等等。.围绕教材课后的“我的资料夹”的内容,介绍课文的作者张海迪,可提供图片,讲述她身残志坚的故事,联系学生的学习和生活,为学生树立

6、学习的榜样。 二、熟读课文,自主学习。 . 自由朗读，同桌对读,达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。 .带着问题默读课文,让学生思考：本篇课文的大意是什么？与前三篇课文有什么联系?侧重点有什么不同?本课的最大特点是什么? 3按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。 4.检验自学成果，采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。三、精读研讨,交流收获。交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料

7、交流结合起来,但要以文本为主，不脱离于文本之外。 篇三:大自然,谢谢你一、教学目标:.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;. 在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。 二、教学重难点: 引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的情感。三、教学过程 一、大自然的礼物1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系; 2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。 3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报

8、”,劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。 4、大自然给予人们的智慧启迪。 (1）、天上的白云飘得高，明天可能是晴天； （2)、地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。 （3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在水面上写着：春天已到人间。 （4)大雁集队南飞，就像“人”字一般。在蓝天上写着：秋天已在眼前。二、大自然中的快乐1、在大自然中,我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。 2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。 3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈,让学生细品一年四季中与大自然相处时的