教师资格证考试之德育方法

1、教师资格证考试之德育方法德育方法这局部知识点属于教育学局部，相对来说难度不大，在教师资格考试的过程中要紧是以单项选择题的形式考查为主。学习这局部内容时需要理解每一种德育方法的含义，在单项选择题中能够依据题干所浮现的例子进行反选即可。接下来要紧针对德育方法进行论述。一、说服教育法通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的根本方法。说服教育的方式要紧有语言说服和事实说服。(1)语言说服法，指的是运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。要紧包含讲解、讲演、谈话、讨论、指导阅读等方式。在题干中浮现教师运用口头语言等给学生讲道理来提高学生的思想品德认识

2、，表达的确实是语言说服法。(2)事实说服法，组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直截了当经验、形成正确的认识的方法。要紧包含参观、访问、调查等形式。题干中，教师运用具体的事例或者带着学生到实地进行参观提高思想品德水平，表达的是事实说服法。二、典范示范法用典范人物的高尚思想、榜样行为、优异成绩来妨碍学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的典范要紧有家长和教师、同学、英雄人物、革命首领、历史伟人和文艺形象。例如，小明同学在学校中能够做到爱护校园公物、爱护校园环境等，教师让全班同学像小明来进行学习，采纳的是典范示范法;比拟常考查的古语，如：其身正，不令而行，其身不正，虽令

3、不从。三、实际锻炼法教师指导学生加入各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为适应的方法。实际锻炼法包含两种形式：惯例训练;实践锻炼。(1)惯例训练，教师指导学生依照一定的规章制度进行经常性的行为练习，以形成良好的行为适应的方法。惯例训练的内容和方式多种多样，要紧有学生守那么训练、课堂惯例训练、卫生惯例训练、礼貌惯例训练等。例如，学生在上课时能够遵守课堂纪律、答复下列问题举右手、见到老师主动问好，都属于惯例训练。(2)实践锻炼，让学生加入各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为适应的方法。例如，学生加入植树节活动提高环境爱护的意识;组织学生到敬老院清扫卫生，让学生形成尊老爱幼的良好美德。四、情感

4、陶冶法(陶冶教育法)教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶要紧是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的妨碍，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包含：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。在这个地方我们需要注意抓住关键词来做题，分别是潜移默化和耳濡目染，通过这两个关键词我们能够发觉情感陶冶是长时刻形成的，例如，让学校的每一面墙壁都开口讲话。其次，在情感陶冶中还包含三种分类：人格感化，教师利用自身的人格魅力来感染学生、熏陶学生;环境陶冶，利用所处的环境来发生妨碍，如孟母三迁;艺术陶冶，通过观赏人文字画、歌曲、影视剧等对学生发生妨

5、碍。因此，在题干中表达了其中一个层面，我们就能够作答情感陶冶法。五、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为操纵。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力开展根底上的人的自觉能动性的表示。道德修养法强调的是自评，例如，学生选取座右铭来鼓励自己。六、品德评价法(奖惩法)通过对学生品德进行确信或否认的评价而予以鼓励或抑制，促使其品德健康形成和开展。它包含奖励、惩处、评比和品行评定。品德评价法强调的是他评，通过奖励来强化学生的优良行为，通过惩处来纠正学生的不良行为。【练习题】1.利用校园的花坛、草坪妨碍学生的品德，这种德育方法是( )。a.品德评价法b.典范示范法c.情感陶冶法d.说服教育法1.【答案】c。解析：题干中利用校园中的花坛、草坪等环境来对学生进行熏陶和感染，表达的是情感陶冶法。2.每年清明节某校都要组织学生到革命烈士陵园进行清明扫墓活动，瞻仰革命先烈。该校采纳的德育方法属于( )。a.典范法b.锻炼法c.陶冶法d.情景法2.【答案】b。解析：学校组织学生到烈士陵园进行清明扫墓活动，通过让学生加入具体的、实际的活动来提高学生的思想品德认识，表达的是锻炼法。3.宋宝单独照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市十佳青年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方