地方课程安全教育课程实施指导意见

1、山东省义务教育地方课程安全教育课程实施指导意见（试行）第一部分 前言为进一步加强中小学安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面 临突发安全事件自救自护的应变能力，根据教育部颁发的中小学公共安全教育指导纲 要和山东省教育厅关于加强地方课程建设的意见，结合我省中小学生的安全状况和教 育教学实际，就我省义务教育地方课程安全教育课程实施提出以下指导意见。一、课程性质本课程是以中小学生生活为基础，以促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安 全行为的知识和技能，养成自菽自护的素养和能力另目标的一门综合性的必修地方课 程。主要具有以下特点：（一）人文性（二）实用性（三）实践性（四）综合性二、课程

2、的基本理念（一）帮助中小学生健康安全成长是本课程的追求（二）中小学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础（三）学校安全教育与社会实践活动有机结合是本课程遵循的基本原则三、课程的设计思路本课程以中小学生逐步扩展的家庭生活、学校生活、社会生活、网络生活等不同生 活领域为基本线索，切合中小学生身心发展的特点，围绕学生成长的不同阶段中主要涉 及的生命安全问题，分层次、分阶段整合了预防和应对公共安全、公共卫生、意外伤害、 网络和信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或事件等六个模块的内容，突出 了课程的主题性，把教育内容寓于生活主题之中。第二部分 课程目标一、总目标通过开展公共安全教育，培养学生的社会安

3、全责任感，使学生逐步形成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发 安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。二、分类目标（一）情感、态度、价值观1. 感悟生紀勺養义初价值，形成尊重生命、珍视健康的态度。2培养社会安全责任感，形成安全意识，养成安全习惯。3树立拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的自我保护意识。4. 珍视他人的生命与健康权利，富有爱心和责任感。5. 遵纪守法，遵守社会公德，维护公共秩序。6培养积极向上的生活态度，形成健康人格。（二）能力1有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。2. 能够对各种不安全因素进

4、行正确的辨别和判断，学会恰当避险。3. 初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。4. 在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。（三）知识1.站道生$是可贵的，初步认识自己的身体及其发育特点，了解必要的生命健康知 识。2知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防范 知识和应对措施。3. 了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施。4知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络、信息安全事故 的措施。5. 了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的 基本方法。6.

5、 了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。第三部分内容标准与活动建议一、1至3年级（一）社会安全教育内容标准活动建议1 了解在公共场所活动时的安全常识，遵 守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。2 认识与陌生人交往中应当注意的问题， 逐步形成基本的自我保护意识。3了解社会安全类突发事故的危险和危 害，提高自我保护能力。列举生活中发生的实例（正反面 例子均可），引專学生形应基本的自 我保护意识。从报刊、影视作品中了解社会安 全类突发事故的危险与危害。（二）公共卫生安全教育内容标准活动建议1. 了解基本公共卫生和饮食卫生常 识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生 习惯。2

6、了解本年龄段常见传染病的预防 常识，培养疾病预防意识。3了解有关卫生保健常识，养成良好 的个人卫生习惯；讲究环境卫生。搜集相关资料，制作本年龄段常见传 染病的预防常识的宣传小报。介绍自己的良好卫生习惯，在班级里 评选出“卫生小标兵”。（三）意外伤害安全教育内容标准活动建议1认识常见的交通安全标志，了解出行时道路 交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。2 初步识别各种危险标志，了解简单的居家安 全常识，远离生活中的危险区，从生活中发现安全 隐患。3 初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我 保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、 122等电话。4掌握。正确的使用方法，初步具备使用电

7、梯、 索道、游乐设施等特种设备的安全意识。画一画你所知道的交通安 全标志，唱一唱交通安全的儿 歌。展示并识别各种危险标志， 从防火、防触电等方面，查找有 关安全的小常识,举办安全知识 小竞赛或进行情景模拟表演。（四）自然灾害安全教育内容标准活动建议1. 了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾 害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意 识。2?率习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会 在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。利用相关图片、电视片增强 学生热爱自然，保护环境的意识。询问家长，了解本地区可能 发生的自然灾害，在班级里交流。模拟演示躲避自然灾害引发 危险的简華方法。

8、（五）校园安全教育内容标准活动建议1 与同学友好相处，不打架；初步 形成避免在活动、游戏中造成误伤的意 识。八° 2学会当发生突发事件时听从成 人安排或者利用现有条件有效地保护 自己的方法。通过情景模拟和角色扮演，启发学生思考， 学会与他人友好相处，初步形成在活动与游戏中 的安全意识。通过分析典型的案例，使学生学会在发生突 发事件时能听从成人安排或者利用现有条件有 效地保护自己。二、4至6年级（一）社会安全教育内容标准活动建议1. 认识社会安全类突发事故或事件的危害 和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。2. 自觉遵守社会生活中人际交往的基本规 则，学会与人正常交往；自觉遵守公共场

9、所的 安全规范，提高社会公共安全意识。3了解应对敵诈、恐吓、性侵害的一般方 法，提高自我保护能力。4学会应对可疑陌生人的方法，提高自我 防范意识。以小组为单位，开展安全隐患的 调查活动。调查结束后，要写出调查 报告，说明是否发现隐患，以及发现 安全隐患后是如何处理的。查找有关敲诈、恐吓、性侵害的 典型案例，组织讨论，学会应对这些 突发情况的方法。通过角色扮演，展示生活中遇到 陌生人时正确的应对方法。（二）公共卫生安全教育内容标准活动建议1 加强卫生保健常识的学习，形成良好的 个人卫生习惯和健康的生活习惯。2. 了解常见病、重点地方病和传染病的危 害、传播途径和预防措施，在传染病到来时不 惊慌，

10、形成一定的应对传染病的能力。3崇尚健康安全的生活方式，拒绝陋习。 初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道 吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的 健康生活方式。4. 了解自己的身体,关注自己的身体发育 情况。初步了解青春期发育基础知识，形成明 确的性别意识和自我保护意识。如实记录自己一周的生活情况，在 小组内交流，从中选出健康的生活方式。请医生到学校来举办讲座，介绍常 见疾病的预防常识。结合“世界无烟日”的宣传活动， 开展一系列的主题活动。收集资料，了解因吸食毒品酿成的 严重后果，举办以“吸毒危害大”为题 的板报展览。（三）意外伤害安全教育内容标准活动建议1 培养遵守道路交通法律法规的良好

11、习惯，主动 避让车辆，做到文明出行。2提高自我保护意识，学习预防和处理溺水、烧 烫伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识 和方法。3 形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意 识，了解与学习和生活及周边密切相关的特种设备设 施的安全知识。4.学会有效躲避事故灾害的常用方法和在事故 灾害发生时的自我保护和求助及逃生的基本技能。5 初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知 识，提高保险意识。开展一次交通法规知识竞 赛。从防止溺水、防止烧烫伤等 方面查找有关安全的小常识和典 型案例，以情景设置等方式，学 习演练遇到上述紧急情况时的自 救方法。以i青景模拟和角色扮演的形 式，说明学生参加意外伤害保险

12、 的意义。（四）网络、信息安全教育内容标准活动建议1 初步认识网络资源的积极意义，了解网络不良 信息的危害，做到不浏览不良网络信息。2.初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种 信息的辨别能力。3 学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其 他电子游戏。以小组竞赛的方式，说明网 络给我们的生活带来的方便。查阅资料，总结上网成瘾的 主要原因和危害，写一份健康 上网公约，号召大家共同遵守。（五）自然灾害安全教育内容标准活动建议1. 了解家乡常见的生态环境问题，明确主要的开展环境调查活动，根据自己保护环境的法规性要求，形成保护环境和躲避自然 灾害的煮识。2. ¥» 避自然灾害引发危

13、险的基本方法。3. 掌握突发自然灾害预警信号级别的含义及 相应采取的防范措施，有效防范突发自然灾害对自 身可能带来的危害。的调查结果，想一想自己能为环保 做些什么，并坚持做下去。收集有关重大自然灾害的典 型案例，认识灾害的巨大破坏性。（六）校园安全教育内容标准活动建议1 知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化 矛盾，形成和解同学之间纠纷的意识。2.正确估价自己，形成在遇到危及自身安全时 及时向教师、家长、警察求助的意识，掌握必要的 求助方法。针对同学中经常出现的摩擦 和冲突，设置情景，讨论解决的办 法。通过情景模拟，使学生树立在 遇到危险时及时求助的意识。第四部分实施建议一、教学建议（一）坚持

14、正确的价值导向坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立 “珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（二）全面实施课程目标情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展 丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事 件和事故的能另，形成尊重丛命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课社目标。（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则（四）引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思 考、讨论、收集、调查、辩论、访谈、模拟演习

15、、角色扮演等多种活动，在合作学习和 互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情 感体验。（五）努力实施开放式教学二、评价建议（一）评价目的与原则1.评价目的本课程评价的目的是为了考查学生学习目标的达到程度和教师的教学水平，帮助教 师改进教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学和学生安全素养与能力提 高的有效手段。2 评价原则（1 ）坚持鼓励性、发展性的评价原则。评价要能够调动学生学习的积极性，增强 学生的自信心和进取意识。（2 ）课程评价既要考查学生对基本安全知识的理解和运用，更要注重考查学生自 救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。（3

16、 ）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家 长等共同参与的交互活动，成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。（二）学生的学习评价评价应客观地记录和描述学生学习状况和安全意识、行为习惯的形成过程。本课程 倡导如下评价方法：观察 在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出 来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。描述性评语 在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安 全某一方面的表现写成评语。评语应采用激励性的语言。项目评价 按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活、动计划，可缪 围绕蛊实命i会星注中的安全问题进行活动，收集、组织、解释或表达信息，如提交调 查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，并将小组评价与个人评价相结