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文档简介

1、2015年小学数学五年级下册三月份月考质量检测分析表学校：额尔和中心校 学科： 数学（五年级 ）下 一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比1002276.869847940.09%2090.90%00说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。×题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空25 75.3%2题学生对倍数和因数的问题是相互的账务不是很牢。4题学生能被2.3.5整除的特征掌握的较好，但最大的三位数还是掌握不准确。7题个别学生不仔细审题，出现错误。8题

2、考查数的倍数和因数的个数问题，个别学生没有填数，写了本身。二、判断570.2%1.学生对小数的四舍五入运用不熟，印象不深刻。这句话学生判断有误。4. 在 有余数的除法算式中，余数要根据被除数和除数的变化而变化 这一道理，掌握不好，丢分严重。三、选择885.2%2题一个底面是正方体的长方体，从各个方向看都是长方形。判断不准确。丢分较多。3题学生对于因数与倍数问题的个数理解不好。5题：考查学生因数的个数问题，理解不透。四猜数游戏2673.1%1.猜数（4）它是42的因数，又是7的倍数，它是2和3的倍数，可能是7、14、42、21 我知道了 - 学生回答得不是很准确。2.考察2.3.5的倍数问题。（

3、7） （8）（9）存在的问题较多。五 1270.5%2.下面立体图形从上面、正面和左面看到的形状分别是什么？画一画。 个别学生立体感不强，画的不标准。六2071.5%1.考察整除问题，能同时被8和12整除的数的数在4050之间有48. 有6名学生回答不完整。2.考察偶数减偶数等于偶数的问题。有6名学生不理解，回答错误了。4.大多数学生能准确回答出问题的答案，但出现了数位错误的问题。是我意想不到的。四、平时教学中存在的主要问题：1. 学生的立体感较差，画图问题较多。我班有22人，其中立体感达标的有百分之六十，其他学生都有这样那样的错误，虽然我随时都在要求 可效果还是不佳。本次检测涉及到的分数较多

4、20分，是本册教材的难点，出现的问题也不少。学生空间想象能力差。立体感没有 ，以至于解决实际问题都困难，要多加训练。课上我随时要求学生画简图，来增强理解的效果，但个别学生还是做的不好，课上要多多示范，让学生身临其境，增加印象。2. 学生对于整除问题的概念不是很透彻，以至于判断方法掌握还存在着偏差。今后有及时巩固。3. 学生的学习习惯还待培养。特别是小数乘除法的竖式计算一定要格式正确。特别对书写不规范的学生要严格要求， 4.培养学生学习兴趣，开阔学生的视野，让学生爱上数学。五、今后教学所采取的措施或建议：1.采用多种方法。比如：每日一练，同桌比赛，计算小状元等手段就发学生计算积极性。提高学生的计算能力。2.钻研教材，创造性地使用教材，让数学课堂充满情趣，调动学生学习的积极性。3.培养学生良好的学习习惯，比如：预习、写作业。只

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