记叙文写作中的细节描写修改)

1、我手写我心我手写我心 谈记叙文的写作记叙文的写作聚焦中考：聚焦中考：初中语文新课程标准初中语文新课程标准 1.1.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。社会、人生的独特感受和真切体验。 2.2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 3.3.写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。写日常应用文。点击中考：点击中考：1、请以、请以“我的初中生活我的初中生活”为题，写一篇不少于为

2、题，写一篇不少于600字的文章。字的文章。要写要写出真情实感出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得，在内容和表达上有创意者，可获得15分的加分。分的加分。2010年济宁市中考语文作文年济宁市中考语文作文2、以、以“我最喜欢的一堂语文课我最喜欢的一堂语文课”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于600字的文字的文章。章。要写出真情实感要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得，在内容和表达上有创意者，可获得15分分的加分。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。的加分。文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。2011年济宁市中考语文作年济宁市中考语文作文3、请以、请以“微笑

3、面对生活微笑面对生活”为题目，写一篇不少于为题目，写一篇不少于600字的文章。学字的文章。学习从生动的叙事中感悟人生道理的方法。习从生动的叙事中感悟人生道理的方法。要写出真情实感。要写出真情实感。在内容在内容和表达上有创意者，可获得和表达上有创意者，可获得15分的加分。分的加分。 2012年济宁市中考语文作文年济宁市中考语文作文要写出真情实感要写出真情实感一篇好的记事作文必须： 紧扣题眼紧扣题眼 突出中心突出中心 完整叙事完整叙事 详略得当详略得当 环境环境渲染渲染 生动描写生动描写紧扣题眼 审题时理解审题时理解关键词语关键词语，是写事作文的难点。，是写事作文的难点。近五年作文题目：近五年作文

4、题目：2007年：话题作文：年：话题作文：“幸福幸福”2008年：以年：以“成长的脚印成长的脚印”为题或话题为题或话题2009年：以年：以“难忘的经历难忘的经历”为题或话题为题或话题2010年：以年：以“我的初中生活我的初中生活”为题为题2011年：以年：以“我最喜欢的一堂语文课我最喜欢的一堂语文课”为为题题2012年：请以年：请以“微笑面对生活微笑面对生活”为题目为题目突出中心 根据题目根据题目，选定了某件事选定了某件事后后，你就要对这件事进行认真地回忆，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的这件事中含有的趣味点趣味点，意义或意义

5、或生活哲理生活哲理，或找出它，或找出它闪光的地方闪光的地方。完整叙事 要交代清楚要交代清楚时间、地点、人物、时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果事情的起因、经过和结果，让读者明，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事什么地方发生了怎样的事以及事件的以及事件的过程等过程等。详略得当 记事中要围绕中心，抓住重记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。点，不要面面俱到。重点部分重点部分（一般指事情发展高潮处）（一般指事情发展高潮处）要详要详写，写具体，写详尽，写，写具体，写详尽，给读者以给读者以深刻的印象。深刻的印象。环境渲染 必须把事情发

6、生的环境写清必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，写出特点来，还能渲染气氛，表达还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。感情，使文章更生动。生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的一定要把人物的语言、神态、动作、心语言、神态、动作、心理活动理活动等写细致，写逼真，这样才能表等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思这件事所包含的意义，即文章的中心思想

7、。想。记叙文写作的技巧 巧设悬念巧设悬念 把文章后面将要表现的内容，先把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。起伏，引人入胜。 以小见大以小见大 以小见大，就是以小题材表现大主以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平

8、常，但却包含了深刻的意义。乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如同样能反映深刻的主题。如枣核枣核。 画龙点睛画龙点睛 画龙点睛是指在适当的时候以一画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。是在篇中，也可在篇末。 镜头剪辑镜头剪辑 镜头指影视所拍摄的一系列画面。

9、镜镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。此类文章是将所写的人物按来表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为称为“冰糖葫芦式冰糖葫芦式”结构，由于其形式新结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。颖，巧妙精致而受到好评。 欲扬先抑欲扬先抑 所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的

10、对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑抑”，反衬了后文的反衬了后文的“扬扬”。“欲扬先抑欲扬先抑”与与“欲抑欲抑先扬先扬”是相反的两种布局方法。是相反的两种布局方法。 杨朔写过一篇著名的散文杨朔写过一篇著名的散文荔枝蜜荔枝蜜。他。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、

11、无私的品质正体现了中国劳动人民的那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。 采用这种写作手法，要自然合理，切不可采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。牵强生硬。于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写一、什么是细节？一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。二、什么是细节描写？二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细

12、腻的止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。描写。 三、细节描写的作用：三、细节描写的作用： 1.刻画人物性格；刻画人物性格； 2.深化主题；深化主题； 3.推动情节的发展；推动情节的发展； 4.渲染气氛、暗示社会环境。渲染气氛、暗示社会环境。例文一：例文一： 第二天，我的病有好转了，头也不疼了，第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，好像整个烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，好像整个人都老了很多。人都老了很多。“妈妈真对不起！妈妈真对不起！” 第二天，我的病有好转了，头也不疼了，第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，烧也退了。可是

13、妈妈却因没有休息好，眼睛多了眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！妈妈真对不起！”感受感受细节描写的魅力细节描写的魅力 当清晨的第一缕阳光把我唤醒时当清晨的第一缕阳光把我唤醒时，我张开眼就，我张开眼就看见了妈妈那双看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心而产生的由于整夜为我的病操心而产生的黑眼圈黑眼圈，但那双眼睛那样，但那双眼睛那样温柔地温柔地注视着我。妈妈注视着我。妈妈看见看见 我醒了，我醒了，高兴高兴地对我说：地对我说：“烧退了，我去为烧退了，我去为你准备早餐了你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在一看着妈妈脸色枯黄，好

14、像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，涩的液体充盈着，我我低低地低低地说：说：“妈妈，真的对妈妈，真的对不起！不起！ ” ” 第二天，我的病有好转了，头也不疼了，第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个好像整个人都老了很多。人都老了很多。“妈妈真对不起！妈妈真对不起！”例文二：例文二： 当清晨的第一缕阳光把我唤醒时当清晨的第一缕阳光把我唤醒时，我张开眼我张开眼就看见了妈妈那双就看见了妈妈那双由于整

15、夜为我的病操心而产生由于整夜为我的病操心而产生的黑眼圈的黑眼圈，但那双眼睛那样，但那双眼睛那样温柔地温柔地注视着我。妈注视着我。妈妈看见妈看见 我醒了，我醒了，高兴高兴地对我说：地对我说：“烧退了，我烧退了，我去为你准备早餐了去为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，酸涩涩的液体充盈着，我我低低地低低地说：说：“妈妈，真妈妈，真的对不起！的对不起！ ” ”环境的描写环境的描写神态的描写神态的描写外貌的描写外貌的描写语言的描写语言的描写形容词的运用形容词的运用感受感受细节

16、描写的魅力细节描写的魅力 当一切的结局都已准备就绪，一当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。进一步，唯有细节组成作品的价值。巴尔扎克巴尔扎克 四、如何进行细节描写？四、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之说细微之处处 例：例：可我能感觉妈妈并没有可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的眼睛看着我，我分明地感

17、觉她的目光在我的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自觉地转动了，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道她在让我好好睡，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊脸颊上，似乎在找寻上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在着什么，我知道那是在找她自己影子，

18、又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品血的艺术品方法一方法一：1.细化动作，把握外貌描写细化动作，把握外貌描写 通过通过“攥攥”、“舒舒”、“缩缩”、“揣揣”等动词的运用，生动形象的写出了屠户嗜等动词的运用，生动形象的写出了屠户嗜钱如命的贪财本性。钱如命的贪财本性。例文：例文： 屠户把银子屠户把银子攥攥得紧紧的得紧紧的, ,把拳头把拳头舒舒过来，过来，道道:“:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去了回去?” ?” 屠户屠户连忙连忙把拳头把拳头缩缩了回去，往腰了回去，往腰里里揣揣，口里说道

19、，口里说道:“:“也罢也罢” ” 范进中举范进中举 他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩，他肥，他肥胖的身子向左胖的身子向左微倾微倾，显出，显出努力的努力的样子。样子。背影背影通过通过“攥攥”、“舒舒”、“缩缩”、“揣揣”等动词的运等动词的运用，生动形象的写出了屠户嗜钱如命的贪财本性。用，生动形象的写出了屠户嗜钱如命的贪财本性。通过通过“攀攀”、“缩缩”、“微倾微倾”等动词的运用，生等动词的运用，生动形象的写出了父亲对动形象的写出了父亲对“我我”无私的爱。无私的爱。动词动词爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼泪就流出来了来，我的眼泪就流

20、出来了 。爸爸左看。爸爸左看右看，结果从桌上右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一抡抡，就发出咻咻的，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头声音，我挨打了！爸爸把我从床头打打到到床角，从床上床角，从床上打打到床下，外面的雨声混到床下，外面的雨声混合着我的哭声。合着我的哭声。 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，

21、看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一下的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法具体写出动作的过程具体写出动作的过程我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有我看见一个小姑娘，只有八九岁光景八九岁光景，瘦瘦的苍白的瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很头发很短，穿一身很破旧的破旧的衣裤，光脚衣裤，光脚穿一双草鞋穿一双草鞋。2、把

22、握外貌描写的方法、把握外貌描写的方法眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！的朝阳与小草的交谈！方法二方法二：运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵练习练习 她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的尽你最大的努力，将这句话的 内容充实起来。内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加运用你的

23、想象，可恰当地添加 动作、表情、神态、语言、心理、动作、表情、神态、语言、心理、 场景等。场景等。添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还

24、是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦

25、住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”注意一：注意一：服从文章主题的需要：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简当细则细，当简则简

26、;或用墨如泼，或惜墨如金。或用墨如泼，或惜墨如金。注意二：注意二：关注火热的现实生关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。妙笔去描绘。1 1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。2 2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语、巧用

27、修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。为文采斐然。3 3、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。4 4、运用感官：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神、运用感官：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用细致入微的感觉（味、听、态、语言各个方面的描写，用细致入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景

28、、物的形、声、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。味、质感等要素。探究探究细节描写的方法细节描写的方法练习练习细节描写的运用细节描写的运用牛刀小试牛刀小试 “爱爱”是一个永恒的话题，生活是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，捕中总有许多细节让我们感动不已，捕捉生活中让你感受最深的爱的细节，捉生活中让你感受最深的爱的细节，写一段话。写一段话。 要求：要有恰当的细节描写，用要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，一百字左右。词准确生动，一百字左右。细节描写要领：细节描写要领： 抓住特征绘抓住特征绘肖像肖像 锤炼锤炼动词动词绘造型绘造型 吻合个性绘吻合个

29、性绘语言语言 烘托渲染绘烘托渲染绘环境环境作文训练 题目：心里美滋滋的 要求：1.写一篇600字左右的文章。2.选材新颖，思维独特。3.注意细节描写。4.写出真情实感。写作指导 一、深入剖析，写出一、深入剖析，写出“美滋滋美滋滋”的理由。的理由。审题，是作文审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，立意方会深刻。就此题来看，“美滋滋美滋滋”突出的是突出的是“很高很高兴或很得意的样子兴或很得意的样子”。在这里，。在这里，“美美”的内涵较为丰富，的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一

30、种欣慰。可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均也就是说，凡是让考生感到快乐、自豪或欣慰的经历，均可以成为写作的材料。就内涵来看，可以成为写作的材料。就内涵来看，“美滋滋美滋滋”强调的是强调的是自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情自我感受。这种美好而得意的心情，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。就眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。就主旨来看，主旨来看，“美滋滋美滋滋”的理由，是

31、文章成功的基础。立意的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文时，如果满足于吃到了好的东西，过着惬意的生活，作文就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了就会显得平淡、庸俗；如果是因为获得了好成绩或照顾了生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转生病的亲人而感到美滋滋，那么也难出新意。考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，感受到的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切的愉悦与幸福之感，这样立意就不同寻常了。作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是

32、入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。否展示美好的追求与情怀，都极为关键。 二、巧妙构思，展示二、巧妙构思，展示“美滋滋美滋滋”的情态。出人意料地选材，曲的情态。出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从3个角个角度构思。度构思。1.事件求小，事件求小，如你送了一份特别的礼物，感动了你的父如你送了一份特别的礼物，感动了你的父母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，母，让你美滋滋的；你的一次小小的改变，赢得了众人的认可，让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化

33、着你的生活，让你美让你美滋滋的；你的一种独特的个性，美化着你的生活，让你美滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。滋滋的；你的一次难忘的旅行，让你开阔了视野，让你美滋滋的。2.思路求巧，思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。你若想出奇制胜。你若想出奇制胜。3.语言求美，语言求美，语言的表达与取材有很大

34、的联系，语言的表达与取材有很大的联系，比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是比如，你写的是书给你带来的美滋滋的感受，那么无论是“三更三更灯火五更鸡，正是男儿读书时灯火五更鸡，正是男儿读书时”之类的提醒，还是之类的提醒，还是“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自之类的诗意句子，均可信手拈来了。如果你选择自然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的然作为写作的对象，那么美得让人惊叹的景物，就是不可或缺的内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。内容，这样选材更易于写出情景交融的佳作。例文赏析 说来你可能不信，我有个不寻常

35、的爱说来你可能不信，我有个不寻常的爱好好洗碗洗碗 许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服累赘。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，一样，总是匆匆洗完了事。正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人所以忽略了生活里一些琐碎的美好。别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。皆以洗碗为苦，我独以之为乐。 将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑

36、爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我得滑爽、洁净。挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。品。 再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，也随水而去，变得细腻鲜灵。那种美滋滋的感受，不知你是否有过？不知你是否有过？ 每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭

37、碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解留到了晚上。午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。如果这时电视机里正放着本不感到累。如果这时电视机里正放着洗刷刷洗刷刷的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱

38、晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万着音乐乱哼乱晃一通呢。偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然不禁陶醉。在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就都流动着一层青白的光晕。每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。 对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是种方式。每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗谁洗碗

39、”。我说：。我说：“我洗吧，我有这爱好。我洗吧，我有这爱好。”于是别人于是别人便说我是便说我是“勤劳式幽默勤劳式幽默”。哈哈哈，有此美名，何乐而不。哈哈哈，有此美名，何乐而不为？为？ 有人对我说：有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。这么开心了。”我想也是，只有这样美好的家庭生活，才我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。 简评简评 没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的漂亮的“大文章大文章”。无论是洗碗时的工序，还是洗

40、碗时的。无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，细节，均信笔铺开，毫无做作之感。如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层碗上竟然都流动着一层青白的光晕青白的光晕”，美不胜收；描写内心感受时，一句，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。最后当，更是情态逼真。最后当大家将洗碗视为大家将洗碗视为“我我”的的“勤劳式幽默勤劳式幽默”时，一句时，

41、一句“有此有此美名，何乐而不为美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。想情怀展示得淋漓尽致。心里美滋滋的心里美滋滋的 妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！妈妈近来憔悴了不少。是啊，为了这个家，她太疲惫了！ 妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。妈妈工作很忙，家务活又重，再加上我上初中了，更让她操心不已。放假了，应该让妈妈好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈放假了，应该让妈妈好好地休息一下。为此，我一直在想：我能为妈妈做点什么呢？妈做点什么呢？四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已

42、擦得能够四处一望：衣服，妈妈已洗得干干净净；地板，妈妈已擦得能够照出人影来；饭菜，妈妈也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。照出人影来；饭菜，妈妈也早已买好、洗好、切好，就等着下锅了。唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上，随手拿起了唉，我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙发上，随手拿起了一本杂志，漫不经心地翻着，突然一行小字映入我的眼帘：一本杂志，漫不经心地翻着，突然一行小字映入我的眼帘：“梳头可梳头可活血脉，消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康活血脉，消除疲劳，提神醒脑。长期坚持梳头，有益身心健康”“消除疲劳？消除疲劳？”我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来我一看顿时来了精神。对呀，为什么不给妈妈来个个“对症下药对症下药”呢？呢？我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前，说：“妈，我知道您这一妈，我知道您这一段时间够累的，快坐到沙发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳段时间够累的，快坐到沙发上歇歇吧，我来给您梳梳头，书上说，梳头可以消除疲劳。头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠