某四中五项管理工作方案(正式版) (1)

1、某四中五项管理工作方案（正式版）为切实减轻中小学生过重学业负担，根据教育部等九 部门关于印发中小学生减负措施的通知要求，结合我市实 际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的 根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 （以下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度，部署落 实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好 生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成 长，办人民满意的教育。二、成立“五项管理”工作领导小组组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任成员：全体教师三、

2、工作遵循基本原则（一）凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理"工作。（二）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律，科学做好“五项管理”相关工作。（三）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举"，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（四）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、 自愿参与公益普惠“原则，树立“让教育更有温度，让教师 更有情怀，让学生更有个性”的理念，在四个方面下功夫抓 落实见实效：（1）定位：办让党和放心的学

3、校，让家长、社会感动 的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同 行尊重的伊甸园。（2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽 教，彰显学校教育主阵地。牢固树立”以完善教学管理促发 展，靠提高育人质量求锐变”的观念，追求符合素质教育的 绿色育人质量。（3）特色：构建“仁和”核心文化，不断赋予榕树精神 新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术 等地方文化，依托综合实践活动课程，形成学生系列主 题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发 现与培育勇于实践善于创新的学生。（4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人

4、生，以良 好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐 的人生。（五）强调系统性、统整性。以促进学生健康成长和全 面发展为中心，从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项 管理”工作入手，系统推进教育教学管理。四、目标要求通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成 得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机 制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好 教育生态的构建。五、具体工作（一）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严

5、格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重 设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作 业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。2、分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保 学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间 管理能力。学校确保小学一。二年级不布置家庭书面作业； 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。初 中学生书面作业不超过90分钟。教师指导学生在校内基本 完成书

6、面作业。3、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡面批 面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性 批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求 家长检查、批改作业。更不许找学生代批代改作业。4、重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式，规范 作业书写学会认真审题，提高作业的效率和正确率，杜绝抄 袭作业和不交作业现象。5、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案, 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随 意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。6、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作业

7、设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性, 提高教师的作业设计能力。7、严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅 作业，不得要求家长在作业上签字。8、要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而 影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。9、要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪 题、错题。（1）定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次， 及时发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置 作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择 地成册布置作业。（2）作业总量监控。年级组长做好课后作业量的学科 平衡工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书 面家

8、庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超 过1小时。10、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业, 教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻 炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅 读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各 科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作 业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚 性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教 师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、 分层作业、特色作业。11、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应 通过课堂板书方式给学生当面布置作业

9、，不得用手机布置作 业，不得要求学生利用手机完成作业。12、作业的功能（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重 在对课本知识、技能的巩固。（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促 进知识的形成和能力的发展。（3）体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度 及价值观的整合，重在体验和实践。（二）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读物 进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作 小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问

10、题读物进 校园。2、完善队伍管理机制。进一步落实小学图书馆专业人 员资格准入规定，强化图书采购人员责任意识，切实做到 “供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量"o3、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角, 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。4、工作要求（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长, 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。（2）注重宣传，使教

11、师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。5、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制 或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将 取消教师职务晋级、评先评优资格。6、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、 任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读, 对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对 其他读物要按推荐原则、标准、

12、要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认 推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。7、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。8、进校园课外读物要符合以下基本标准（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传 “"思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、 科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际 视野，涵养法治意识。（2）

13、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新 成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高 人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正 面，有良好的社会形象。（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具 有一定的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创 造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强 综合素质。（三）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培养

14、 学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技 能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方 式，减少或消除影响健康的危险因素，为医生的健康奠定坚 实的基础。2、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量 监测，监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）“ “运动 技能” “脊柱侧弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足 开齐开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生 进行视力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机 制，同时加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作， 促进学生的视力健康。3、中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程，配 齐体育专任教师；制订大课间体育活

15、动及每天锻炼1小时方 案，并有效落实；制订针对雨雪天气的室内体育活动计划；学校开展全员运动会、体育竞赛等活动；做好学生近视防控, 每天上、下午各做1次眼保健操，每学期开展2次全覆盖视 力筛查；对近视防控情况进行跟踪、分析，确定推进举措。4、完善体质健康管理评价考核体系（1）体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。（2）要严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案 要求，每学期对学生一次视力检测。（3）将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。（4）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。（5）体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。5、开展体育运动。学校开展

16、阳光体育大课间活动，每 天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼 的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实 得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课 间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。6、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分 钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活 动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼 强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对 体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长

17、保持沟通。7、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。8、“增强体育锻炼，提高学生体质”一直以来是学校工 作的重点，我校同时也非常重视学生大课间活动的开展，认 真组织学生开展集体体育活动。为保证学生每天的体育锻炼 时间，特制定我校学生每天一小时校园体育活动制度。严格 执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。 认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学 1?2年级每周4课时，小学3?6年级每周3课

18、时；每天上下 午统一安排两次每次30分钟的大课间体育活动。学校将上 述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课 表，确保每周进行广播操或大课间操、体育课、课外体育锻 炼的总时间达到要求。（四）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、寄宿部要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡 眠时间要求。就寝时间一般不晚于22：00；2、加强领导，明确睡眠管理的重要意义睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生徳智 体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要学生有 一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情

19、况是高效课堂的关 键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注 学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从 而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。3、合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00o个别学生经常努力到就寝时间仍未完成作业的，宿舍管理员、班主任及家长应督促按 时就寝不熬夜。4、统筹安排学校作息时间学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，学 生上午第一节课上课时间固定为&20,学生在&20点前到校不 视为迟到，如家庭有特殊情况，学生也可以提前到校，学校 做到随到随进。学校&20前不进行统一授课。5、

20、家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足睡 眠时间，学校通过升旗仪式、班会、网校、微信公众号及班 级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义, 科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到10小时。6、合理安排学生就寝时间（1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在 保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午 休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主 管理、规律作息、按时就寝。（2）学生就寝时间最晩为9： 00o个别学生经努力到就 寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导, 提出改进策略，如有必

21、要可调整作业内容和作业量。7、合理布置作业。布置作业坚持“难易适度.数量适当”的原则，不额外 布置课后作业。8、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好 回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。（五）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时 用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避 免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。2、严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子 产品进课堂相关情

22、况，做到有监督、有落实。值周教师巡查 中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任 统一保管。3、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学 生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严 格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老 师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育 人合力。4、有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会等 多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学 生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提 出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管, 禁止带入课

23、堂。5、家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通 过班级微信群由班主任和科任老师代为传达；如果家长确实 需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习及 表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如 需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。6、若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由 学生本人承担。六、实施措施（一）规范义务教育招生。严格执行义务教育”学校划 片招生、生源就近入学”政策，科学划定服务片区范围，确 保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞 赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或 变相考试（面试、评测）等方

24、式选拔学生。坚持人籍一致， 坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。（二）开展一批“五项管理”课题研究。各校要将优秀 教学成果推广与实施“五项管理”紧密结合，迅速开展关于 作业、睡眠、手机、读物、体质健康方面的研讨和研究，互 相学习交流好的经验做法，总结好的经验，并将优秀的研究 成果加以推广应用，起到既减轻学生课业负担，又提升教育 教学质量的效果。（三）要做一次全面的自查，对存在的问题及时整改。 学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制, 对“五项管理"等落实成效进行专项督导，以校园巡查、推 门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式 实地调研，及时反馈督查

25、结果。督促全体师生提出的问題和 意见，及时整改。对整改不到位的，及时进行通报、约谈；对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。（四）保障每天运动一小时在每天半个小时大课间活动的基础上，学校落实国家体 育课程标准，统筹课后服务时间，保障每班每天开设一节体 育课。在充分发挥学校足球、棒垒球、武术等特色项目的基 础上，根据学生年龄特点，选择适合的体育项目，保障每天 在校运动时间一小时以上。（五）学校要建立由校领导和学校中层组成的课堂教 学改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行 有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第 一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。（六）保障每日午

26、休40分钟为保障学生睡眠时间，劳逸结合，提高下午的学习效率, 学校每天中午饭后（12:501：30）保障学生40分钟的午休 时间。为保证午休质量，学校落实管理和考核制度，教师轮 流进班管理，值周组每天通报午休纪律，全校每周评比午休 流动红旗。备用方案：某第二中学9月五项管理规定（第二版）依据办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业担负和校外培训担负的观点和省市县相关文 件精神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重 作业担负和校外培训担负，结合学校实际，制定作业管理方 案。一、作业管理篇（一）严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业, 教师根据每天的教学内容设计以听、说

27、、读、操作和体育锻 炼为主的家庭作业。（二）认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批 全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人 功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析 学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈, 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。（三）作业布置规范1、作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握 学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点突破， 精心设计-一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、 信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏 知识点。2、公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学

28、科、作业所在的书本名称、页码;3、提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环"教学模式, 合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽 量在学校将作业完成。4、教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自 行准备“作业记录本"。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布 置作业。（四）加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间 和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时 间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。（五）强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加 强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量。指 导学生充分利用自习课或课后服务时间，使学生在校内完成 大部

29、分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常 睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小时。（六）精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作 业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作 业，杜绝惩罚性作业。（七）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。（八）提高作业设计质量。将作业设计作为校本教研重 点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育 导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学 生不同情况，精准设计作业

30、，根据实际学情，精选作业内容, 合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定 期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资 源共建共享。（九）教师指导学生作业。我校是以住宿为主的学校， 每天都有老师指导学生完成作业。（十）严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业, 三至六年级作业总时间不得超过1小时。（十一）开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么”。科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培

31、养劳 动习惯。（十二）提高设计质量。基于课程标准及其他相关课程 指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关 键要素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和 完善基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。关注学 情差异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、 跨学科作业设计，创新作业类型方式。二、手机管理篇（一）限制手机带入校园。我校利用班会、家长会等多 种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出 申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管， 禁止带入课堂。（二）细化管理措施。学校的管理人员，包括领导、

32、老师等，一旦发现学生携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存，并对学生进行批评教育，后由学生家长来校领回。校园内禁止学生携带和使用手机是对学生负责、对家长 负责，是防止学生玩物丧志，还校园一片纯净的天空。（三）学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级 群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加 强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要 盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络, 告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对 孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。（四）教师不得使用手机布置作业。（五）若在手机保管期间，学生

33、有特殊事宜可到班主任 那里自行领取手机并说好事宜。（六）加强手机管理教育的引导。学校通过班会、校规 校纪和家长会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对 待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，学 校将手机管理的有关要求通过家长会告知学生家长，讲清过 度使用手机的危害性和加强管理的必要性。要求家长应履行 教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。（七）学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热 线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便 捷联系学生的途径等措施。（八）课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完

34、成作 业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完 成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。（九）充分考虑到学生在校期间与家长沟通的需求，学 校安装公用电话，提供家长和学生联系的通话条件，解决通 话需求。（十）细化管理措施。学校要制定手机管理工作方案，将手机管理纳入学校日 常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任 人，提供必要保管装置。学校设立校内公共电话、建立班主 任沟通热线，提供家长便捷联系学生的途径等措施，解决学 生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。三、课外读物篇（一）控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文

35、.数学.英语选用 一本教辅材料，一二年级语文.数学不征订购买教辅资料。 禁止教师.家委合推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅 资料。（二）我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。（三）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（四）加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室 管理人员按照办法要求，认

36、真排查馆藏书籍，发现不符 合要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校 的课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时 告知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长 熟知教育部办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并 对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止 学生阅读。（五）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文 章、读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上 网。（六）科学推荐读物

37、。进校园课外读物推荐目录要向学 生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。（七）学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把 关，对违反出版管理条例有关规定和违背核心价值观的 读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。禁止 强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。 不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。（八）学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书（1）学校各班设立读书角等，优化校园阅读环境，推 动书香校园建设。（2）开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。（3）发挥家长在学生课外阅读中的积

38、极作用，营造家 校协同育人的良好氛围。（4）建立阅读激励机制。学校采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。四、睡眠管理篇（一）严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业 总量，指导学生充分利用自习课或4:30课堂时间完成作业, 避免学生回家后作业时间过长，挤占正常最睡眠时间。提示 家长参加校外培训机构结束时间不得晩于20点30分。（二）高中部一般不晚于23：00o个别学生经努力到就 寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保 充足睡眠。不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群 打卡等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。（三）合理安排学生就寝时间。我校指导家长和学生， 制订学生作息

39、时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结 合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晩上 就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学 生就寝时间一般不晩于21:00,保证每天10小时的睡眠时间, 由家长应督促按时就寝，确保充足睡眠。（四）减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适 当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭 作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。 定期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。（五）统筹安排学校作息时间各学校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况理确定作息时间。小学上午上课时间一般不早于，学校 不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别 因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门.妥善安置； 各学校要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方 和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排 作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。（六）培养良好作息习惯。引导学生制定作息时间表， 保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小 时，建议每天21:00之前上床休息。五、体质管理篇（一）加强监督检查从今年开始，学校明确责任，加