丑小鸭说课课件

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册说说 课课方楠 实效研读新教材实效研读新教材 依据学情定目标依据学情定目标 结合文本设策略结合文本设策略 优化高效解流程优化高效解流程说课设计说课设计实效研读新教材实效研读新教材 丑小鸭丑小鸭是丹麦作家安徒生是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章塑造了一个丰满的写的一篇童话，文章塑造了一个丰满的形象，一只可怜的丑小鸭，即使面对困形象，一只可怜的丑小鸭，即使面对困难的生活，仍追求美好的理想，最终变难的生活，仍追求美好的理想，最终变成了一只美丽的白天鹅，故事贴近孩子成了一只美丽的白天鹅，故事贴近孩子的生活，十分感人。因此在教学时，要的生活，十分感人。因

2、此在教学时，要引导学生带着感情去阅读，帮助他们去引导学生带着感情去阅读，帮助他们去体会那种遇到困难，不放弃的精神，从体会那种遇到困难，不放弃的精神，从而感悟人生的真谛。而感悟人生的真谛。依据学情定目标依据学情定目标知识目标：在初读课文时，通过学生的知识目标：在初读课文时，通过学生的预习，教会学生认识预习，教会学生认识14个生字，会写重个生字，会写重点的点的6个生字个生字能力目标能力目标 在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，积累一些描写丑小鸭和白天鹅的好词、佳积累一些描写丑小鸭和白天鹅的好词、佳句。句。情感目标情感目标 通过阅读丑小鸭的故事，让学生感悟到在

3、通过阅读丑小鸭的故事，让学生感悟到在今后的生活中，面对别人的嘲笑也要做到今后的生活中，面对别人的嘲笑也要做到不灰心，坚定信念就一定会成功。不灰心，坚定信念就一定会成功。 教学重点教学重点 在学生准确读准生字、课文在学生准确读准生字、课文的基础上，找出描写小鸭子外貌的基础上，找出描写小鸭子外貌和悲惨生活的句子，帮助学生去和悲惨生活的句子，帮助学生去分析丑小鸭身上具有的品质。分析丑小鸭身上具有的品质。教学难点教学难点 引导学生带着感情反复朗读含有讨厌、欺引导学生带着感情反复朗读含有讨厌、欺负、孤单等词语的句子，体会这些词语在负、孤单等词语的句子，体会这些词语在感情上的变化，感悟小鸭子身上锲而不舍感

4、情上的变化，感悟小鸭子身上锲而不舍的精神的精神结合文本设策略结合文本设策略教法：在识字教学上我采用演示的方法教法：在识字教学上我采用演示的方法为学生们演示为学生们演示“冰冰”字的由来；再采用字的由来；再采用读议结合和小组合作的方法，在读准课读议结合和小组合作的方法，在读准课文的基础上理解课文内容充分发挥自己文的基础上理解课文内容充分发挥自己的想象，品味小鸭子身上的精神的想象，品味小鸭子身上的精神学法学法 按照课程标准中培养学生互相合作、自主按照课程标准中培养学生互相合作、自主探究能力的要求，我引导学生以自主读词探究能力的要求，我引导学生以自主读词句和合作探究的方法，交流彼此之间的记句和合作探究

5、的方法，交流彼此之间的记字方法来学习课文。字方法来学习课文。优化高效解流程优化高效解流程一、激趣导入一、激趣导入 学习新课学习新课 我会利用做好的丑小鸭和白天鹅的卡片，告诉他们只要我们能学会课文中的词句，就能把丑小鸭变成白天鹅，激发孩子们的学习兴趣，轻松学课文。二、预习检查二、预习检查 读准词句读准词句 在学生读生字的同时，强调篱笆、欺负两在学生读生字的同时，强调篱笆、欺负两个轻声字音，蛋壳中的多音字，帮助学生个轻声字音，蛋壳中的多音字，帮助学生读准课文。读准课文。三、品味词句三、品味词句 总结方法总结方法 有感情的朗读含有孤独、欺负等词语的句有感情的朗读含有孤独、欺负等词语的句子，体会丑小鸭生活的不易，然后总结学子，体会丑小鸭生活的不易，然后总结学习课文的方法，使学生能够自己学习剩下习课文的方法，使学生能够自己学习剩下的部分。的部分。四、揭示品质四、揭示品质 学会运用学会运用 在学习整篇课文之后，能体会小鸭