Revision（lettersandnames)教学反思

1、Revision（Letters Aa-Qq，Names）教学反思应该说，很多年没有上观摩课了。过去，常常有些港澳地区的学校来交流，上了不少这样的交流课。校内、天河区的公开课也上过。但时隔十几年的今天站上这种讲台，有种说不出的感觉。不过，我还是用心思考了该如何上好这节一年级的英语课。我们学校自2008年课改以来，就在一年级开设了朗文英语课程。一年级的孩子刚刚从幼儿园入读小学，各种行为习惯和学习习惯没有得到有效的训练。因此，在开学的一段日子里，我们都把时间和精力放在培养孩子们的行为习惯和学习习惯方面。针对英语课，我主要是将课堂规范和课堂调控语言结合起来，让孩子们了解和掌握我的一些基本的课堂调控语

2、言，大半个月下来，孩子们基本知道了每个指令要求他们做什么。这为课堂教学得以顺利进行提供了保证。九月底至今年，孩子们开始学习了一些简单的问候语，关键是学习26个字母的书写和发音。这节课的教学内容就是基于他们所学的字母Aa-Qq的基础上进行复习巩固，以及在一定的口语基础上名字的拼写。这节课的所有教学环节都是为了实现这个目标而设计的，也就是说，孩子们在这节课的目标是要能准熟练地掌握17个字母的发音和询问对方的名字、书写对方的名字。备课时，我始终遵循这样一个教学理念：就是要将英语教学融入到我们的生活中。整个课堂教学流程是由字母认读，到书写字母，再到单词（人名）认读，最后是书写名字。结合本次学校开展的星

3、级班级评比活动，我设计了一棵班级树，让孩子们将自己的英文名字写在小小苹果上，然后贴在班级树上。虽然说这节课的内容很简单，但是孩子们在一些有趣的活动中表现的饶有兴趣，最后的环节让孩子们体会到自己就是班级树上的一员，让每个孩子小小的心灵都能感受到班集体的力量，增强他们的集体荣誉感。 和孩子们一起学习的时光总是过得很快。一节课结束后，即使大家对这节课的评价很高，到我还是看到了很多的不足，有些方面还是有待提高。比如说，教授到名字时，除了Beeno之外，还可以选取几个书上孩子们熟悉的任务名字，如Tom，Mary等，让她们来拼读，再过渡到拼读自己的名字。还有，就是最后一个书写名字的环节，觉得老师的示范作用

4、没有发挥出来。想当然地觉得孩子们会写，而没有进行有效地示范。最后，有两位小朋友不知道如何书写自己的名字。这些方面，都是今后教学中有待提高的方面。我很感谢我们工作室的老师和学员们，给了我这节课很高的评价。大家的肯定让我更加热爱一年级的英语教学。多年来都在高段上课的我，过去曾一度对一年级的英语教学任务感到困惑和不知所措。通过这节课的展示，无疑是给我注射了一支兴奋剂，催我奋进。你们激励的话语仍然萦绕于耳：“我觉得李老师这节课上得很成功。教学内容简单而又充实，教学思路很清晰。”“我觉得李老师这节课最成功的一点就是将英语教学与生活相结合。我很喜欢她课堂上的寻找身边的字母这个教学环节。但我觉得老师在最后一

5、个教学环节即让学生在苹果上写名字的时候，可以先做示范。”“我觉得李老师这节课真的给了孩子很多的想象空间。孩子的想象力是无限的，他们的洞察力使我们成人无可估量的。而且李老师的课堂充分地尊重学生，肯定学生的答案，鼓励学生，展现了孩子的童真。另外，李老师比较抓住低年级孩子注意力不持久这一特点，课堂上故意设计了两次休息，然后通过丰富而又清晰的课堂指令让学生进入一个又一个教学环节。”“我觉得李老师这节课要传递给孩子的知识点很清晰，目标很明确。内容不多，但是各种活动都是围绕这个知识而开展的。这样，就能够将一个知识点讲透。每节课讲透一个知识点就足够了。”“我佩服李老师课堂的调控能力。对于一年级的孩子而言，才

6、上了一个多月的课，李老师能将课堂秩序维持得那么好，学生又不失活泼，我认为很大的原因是课堂指令起了很大的调控作用。李老师很善于这一点。还有，我觉得她的课堂是始终以学生为主体的，充分体现在发现身边的字母这个环节。真的是很好的一节课。”“听了李老师的课，我真的很震撼。因为我自己也教一年级。但是我很讨厌上一年级的口语课，因为孩子们很难管理，教学内容也不知如何设计。但是，听了李老师的课后，我真的得好好反思自己的一年级教学了。李老师的课堂调控语言非常丰富，能够充分调动孩子们的情绪。课堂的两次休息无疑就是很好的缓冲剂，让孩子有足够的时间静下心来，从心理上从这个教学环节很好地过渡到下一个教学环节。我还很欣赏李

7、老师这节课的一个亮点，就是课前让学生用点读法来读书。口令Mother finger，mother finger，where are you？非常地清晰和富有童趣，孩子们一听就把食指举了起来并回应老师Here I am! Here I am.觉得老师和学生之间特别的默契。点读法让学生将读的音和形结合起来了，促进了他们对单词的认知。”“这几天都在听课，从华南师大附小老师们的课堂上，我看到了这个集体的智慧。所谓强将下没有弱兵。李老师的课堂教学思路特别的清晰，整节课非常地流畅。我很惊讶李老师的课堂是如此地和风细雨，整节课就像是和孩子沟通交流。这和李老师平时对学生的训练下了不少功夫。她在课堂上鼓励孩子用自己的眼睛看世界，备课时考虑得真的是非常细致，上得很有效。我很羡慕这里的老师，能有一块实现自己梦想的天空，学生能有一片实现自己梦想的天地。”“李老师给我的印象是很稳重。语音语调很清晰，动听。我很喜欢。课堂指令清晰到位，课堂常规抓得好。老师课堂表现很可爱，很平静。学生也很可爱，活跃。整节课的教学目标很明确，一开始就告诉了学生我们这节课要完成的目标有两个（复习字母Aa到Qq，如何写自己的名字），教学活动的设计很符合学生的年龄特点。而且李老师很善于开发和运用资源，使自己的课堂充满创意。提几点建议：