结合个案谈谈心理问题干预的方法

1、结合个案谈谈心理问题干预的方法今天，人们已逐渐达成了这样一种共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。世界卫生组织就明确指出：“健康不仅是没有疾病和病态，而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这对我们从事教育事业的教师显得尤为重要。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的一部分人程度不同地存在学习困难，情绪不稳，孤独胆小，惧怕挫折，缺乏毅力进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。从心理学的角度来看，研究人格发展上的这些课题非常迫切，不容忽视，尤其在社会转型、教育转轨的今天。那么，目前小学生中存在的心理问题行为有哪些，

2、应如何解决呢？在此，谈谈自己的一些粗浅做法。 一、学生表现 我班卢某平时能按时到校上课，有时能按时完成作业，上课爱搞小动作，有时也能积极发言，但对很多问题一知半解，学习成绩不稳定，特别是每到下课时，他常常管不住自己的手脚，常常和同学打架，几乎每节课下课后都和同学发生矛盾，遭到同学们的投诉，老师经常进行说服教育，但效果不大。 二、分析 我是以学习心理中的学习动机入手对小卢的学习态度加以分析的。动机是使人参加积极主动行为的心理学基础。学习动机是形成学习态度的重要基础。具有正确学习态度的孩子，其动机向学习对象方面的发展是主动的，深刻的；并不具备正确学习态度的孩子，其动机向学习对象方面的发展是被动的、

3、强制的。我从对小卢同学前几年学习成绩的查阅和实际了解中，发现他过去学习成绩不错，甚至分以上也不少见，并且上课好表现自己，积极回答问题，口齿伶俐，反应较快。表明这孩子在学习中动机能量强烈，这是好事，但不持久，易转化。小卢一方面学习动机表现为不正规的强烈，是从他父母离异后才变成这个样子的。该孩子由于主动动机得不到较好的发挥，一方面掩盖了他的童贞，另一方面心理又经常处于被动动机的支配下，心理发展便有了某种扭曲的表现，在家庭得不到关爱和家庭成员的正常交流。导致该孩子学习不专心，搞小动作，常常希望和同学们交流，但找不到和同学们正常的交流方法，多手多脚不是摸摸同学，就是爱搞同学的东西，也希望引起老师、同学

4、的注意等问题的产生。该孩子则由于动机泛化的影响，对与动机对象发生的内外化结合处在了较为松散的状态下，使得该孩子的动机因素在外化过程中处在了不恒定的境地中，并未使结合达到更为深刻地思维化状态，由此导致的兴趣物不固定也使其兴趣泛化，一会儿对物发生兴趣，转眼又对物发生兴趣，瞬间又对物产生了兴趣。兴趣广泛但并无一个可供支持其兴趣向意志力方面发生转化的基点，使该孩子一天仅知道把剩余精力耗散于外，稍有空闲便四处疯跑。确实，他非常好动，整天都是脚不停，手不住，也常惹事，还特别爱踢足球，谈起世界球星来，是滔滔不绝，要谈班上那个同学的“轶事”也是津津乐道，不过说相声他也挺不错，面对摄像机他还是口若悬河。但是，的

5、确是难以找到恒定的兴趣，并向好的方向发展。从与小卢其父(他由其父管理，但其父工作繁忙，很少管过，交由保姆照顾日常生活)的交谈中，得知他的教育是除了学校给他的之外，就没有了。家里面的任何人都爱他，但都只给他一样东西钱。所以，他的衣兜里是从不缺钱。在他们的认为之中，是觉得钱就可以弥补小卢失去的东西(父母爱、善良、诚实、童年等)。因此，他一回家就是放任自流，而学校教育又没能使他有根本上的认知提高。所以，他的动机发育过程并未处在良好的状态下，因而又导致了他说谎、学习不专心，常和同学发生矛盾等道德方面的问题。三、矫正 我对小卢同学的学习动机矫正采用了下列办法：.根据其动机外化强烈的状态，只要一有机会就安

6、排适当的工作给他，特别是体育、文艺方面的工作，使他发挥自己在能力上优秀的方面，对其内在强烈外化的动机加以了自身技巧性的调整。.对他讲述中外名人故事的奋斗史，以此激励他强烈的学习兴趣，并请他回答一些适当的问题，以利让他自悟。.与其家庭密切配合，采用互签字法，督促完成家庭作业，并使其家中对他发的钱有所节制，为小卢的学习动机向主动动机方面发生转化，提供契机。 4.通过班队会活动教给同学们一些正确的交往方法，让大家谈谈不正当交往的感受和危害，生动的事例给了小卢很大的启发和感受。.有意识地让小卢做一些稍难的题，以此来更进一步地激发其学习的内在欲望，并发挥其天赋较好的特长。.对小卢的优点给予及时表扬。而缺点，在课堂上的尽量以体态语言暗示其改之；课外则多引导他提高认识，培养其自我教育的意识和能力。.开展丰富多彩的班队活动，寓教于乐，使其发挥表演才能，也引导其强烈的外化向正确的内化方向发展，从中促进其学习兴趣更为深化。.注意结合学生实际，适时改变教学方法，以人为本，发挥学生的主体性。而对小卢同学尤其强调启发性，使其动机能量处于了与学习对象的强烈结合态，一方面不压抑其创造性思维，另一方面又使其步入到正规化学习的境地中来，充分调动起他学习的主动性。功夫不负有心人。小卢同学终于比较圆满地毕业了，现就读于某重点中学。但关键却在于，小卢端正了学习的态度，有了明确的学习目的，学习意志初步培养起来了。