一年级语文下期末考试质量分析

1、仅供参考小学教育资料好好学习天天向上姓名：班级：一年2班语文下册期末考试质量分析一、试卷分析试卷以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生 对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。试卷由“一、拼音识字；二、 词语句子；三、阅读；四看图写话”四大部分组成。难易适度，覆盖面广， 形式灵活多样，面向全体学生；既关注了学生的学习结果，更多的关注了 平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。二、基本情况：期初人数42,到考数42人，到考率100%平均89分，及格42人，及 格率100%优生21人，优秀率50%三、答题情况分析第一、二、三题大部分学生完成的较好，得分率较高，说明学生对音字 词

2、句的基础知识掌握得比较扎实。但小阅读和写话的能力还偏弱，不能很 好地完成。有些卷面书写也较潦草。第一题：拼音识字。第一小题，按顺序写出小写字母。学生出错在于对字母表记不牢无法按 顺序填写，而失分的。第二小题，把汉子和读音用线连起来。大部分学生 完成的较好，个别学生平舌与翘舌音、鼻音与舌边音等混淆分不清出现了 错误。第三四小题，学生都能完成，但因学生粗心大意，出现错别字。如 “间”少写一横成“问”，“步”多了一点；有的字写得潦草不规范等。第二题：词语句子。加偏旁变另一个字再组词，部分不能加偏旁，就原字组词，有的加错了 偏旁。用方格中的字组成八个词语一题，有些学生审题不认真，自己组词; 有的学生组

3、的不成词等。选词填句、照样子写句子，个别学生对词句子不 能理解而产生了错误。第三题：阅读。课内阅读部分个别学生因对课文的内容理解不深，记不牢，把“一年之 计在于春一生之计在于勤”中的“一年、一日、一家、一生”；诗句 的顺序；课题与内容填乱了。课外阅读部分，个别学生漏做了，可见学生审题很不认真；有些学生对 短文不能熟读，不理解，而不能很好的完成，失分较多。第四题：看图写话。本题有些学生写得较好，能充分发挥想象力，既有 天气描写，也有人物一些表情动作，语言表达通顺，会用自己学过的好词 好句。但也有些学生没有抓住重点，中心不明确，条理不清语句不通顺 等。有些学生书写潦草。四、改进措施1、继续加强学生

4、学习习惯的培养，特别是书写习惯、答卷习惯等各方 面的培养，养成良好的语文学习习惯。2、加强拼音、识字写字的教学。汉语拼音是学生认读汉字、说好普通 话、纠正地方音的重要工具，识字写字又是学生阅读和写作的基础；在日 常教学中，要关注识字写字教学方法的研究，激发学生识字兴趣，加强易 错易混淆拼音和汉字的辨析，加强生字的复习巩固，引导学生自己发现好 的识记方法，鼓励学生在生活中、在课内外阅读中主动识字，提高识字的 巩固率。3、要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一 定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。4、加强阅读训练。阅读教学要以每一篇课文为“范例”，教学生阅读, 培养学生的阅读能力，使学生爱阅读、会阅读，让学生在阅读中积累语言、 启发习作、陶冶情操。一年级是培养阅读能力的起步阶段，所谓“起步阶 段”并不是说阅读能力的培养不重要，不需要关注，相反，正因为是起步， 更需要老师们的精心指导，反复训练。5、重视学生口头表达能力的培养，并引导学生把自己所想写下来，真 正做到我手写我心。6、加强后进生的辅导力度。一年级是打基础的关键时期，俗话说“万 丈高楼平地起”，所以，在日常的教学中，我们必须加强对后进生的辅导力 度，对这部分学生更要有所偏爱，给予更多的关心，采用多种方