极地地区说课稿(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上尊敬的评委老师、亲爱的同学们，大家好！我是XXX今天我说课的题目是极地地区独特的自然环境，本课选自人教版七年级下册第十章极地地区第一课时内容。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程四个方面对本课进行说明：1、 说教材首先，我从课标要求、教材的地位作用、教学重难点三个方面来阐述我对教材的认识。（一）课标要求 1、在地图上找出某地区的位置、范围 2、说出南、北极地区自然环境的特殊性（不规定必学区域是初中地理课程标准的总原则和突出特点，但所学“地区”中有个例外，即规定极地地区为必学内容）（2） 教材的地位及作用 这是由于极地地区的自然环境相对于其他地区来说具有明显的特

2、殊性，因此，教材在最后一章安排了极地地区的学习。通过本节课的学习将有助于学生进一步掌握区域地理的学习方法，提高地理识图分析能力。（3） 教学重难点根据课程标准和教学内容，我将本课的教学重点确定为：两极地区的地理位置、范围。由于初中生的地理分析、概括的思维能力较弱，所以我将“分析极地地区自然环境的特殊性”确定为本课的教学难点。2、 说教学目标 结合课标要求和本课的具体特点，依据课标中“知、过、情”三个维度，我将本节的教学目标确定为：1） 知识与能力：通过本课的学习使学生能运用地图了解两极地区的位置范围，说出两极地区的自然环境特点。2） 过程与方法：通过读图培养学生的识图能力和对已有资料进行分析处

3、理的能力。3） 情感态度价值观：通过认识极地地区，让学生初步形成求真、求实的科学态度。3、 说教法、学法 “教学有法，但无定法，贵在得法”，科学合理的方法能起到事半功倍的效果。因此，在教法上，我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法、和创设情境教学法。在学生阅读、讨论的基础上利用多媒体、地球仪进行直观演示，可激发学生兴趣、活跃课堂气氛、促进学生对知识的掌握。在学法上，我主张把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体学法有读图分析法，小组合作法、自主探究法。4、 说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下5个环节展开。1、 新课导入

4、课前我将播放帝企鹅日记的部分片断，请同学们思考片中展现的是哪儿的景象，从而创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课极地地区独特的自然环境2、 新课探究环节本课的第一个重要内容是“两极地区的地理位置”。首先，投影出示南极地区图和北极地区图，引导学生认识南北极地区的位置、范围。然后，由同学们读图，并分别找出南北极地区周围的大洲和大洋。最后，我将引导学生利用地球仪观察两极地区在地球上的分布位置，帮助他们更好的理解和记忆。3、 合作探究两极地区的自然环境 第一步，展示南北极气温比较图，引导学生对比两极地区的气温值。 然后，介绍南北极地区气候状况的相关资料，让学生阅读教材9394页内容，结合材料进行小组合作讨论，分析两极地区的气候差异，代表动物。并展示小组讨论结果。 最后，我将以表格的形式引导学生总结两极地区的自然环境的特点。4、 活动小结 课堂的最后就是本课的小结了，我会将全班学生分成企鹅组和北极熊组，以知识竞赛的形式完成习题，来总结本课的所学内容，并让学生对自己本节课的表现打个分，以达到鼓励学生的目的。5、 作业布置预习教材9699页内容，并要求学生在课后观看完整的帝企鹅日记纪录片，旨在激发学生的探究精神。板书设计：本节课采用的是总分式的板书，