春八年级物理全册第10章机械与人第2节第2课时滑轮组课件(新版)沪科版

1、 第二节第二节 滑轮及其运用滑轮及其运用第十章第十章 机械与人机械与人情境引入合作探究课堂小结随堂训练第第2 2课时课时 滑轮组滑轮组情境引入学生实验：学生实验：采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物采用绳子和滑轮将货物提升到高处，用钩码替代重物来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什来模拟。使其既可以改变力的方向，又省力。你有什么方法？么方法？滑轮组及其作用滑轮组及其作用想一想：想一想：如右图所示的动滑轮和定如右图所示的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？GG 用动滑轮和定滑轮组成的简单用动滑轮和定滑轮组成的简单机械就称为机械就称为滑轮组滑轮组

2、, ,它即可省力又可它即可省力又可改变力的方向。改变力的方向。合作探究实验目的一：实验目的一：通过实验观察提起重物所用的拉力（通过实验观察提起重物所用的拉力（F）与物重与物重(G)、承担重物的绳子股数、承担重物的绳子股数(n)之间，之间，F、G、n这三者之间的关系。这三者之间的关系。实验目的二：实验目的二：通过实验观察绳子的伸长量（通过实验观察绳子的伸长量（l）与物体上）与物体上升高度（升高度（h）以及承担重物的绳子股数（）以及承担重物的绳子股数（n）之间，之间， s 、 h 、 n这三者之间的关系。这三者之间的关系。GFnsh重力、摩擦重力、摩擦力忽略不计力忽略不计实验结果：实验结果：1.1

3、.手拉绳子通过的距离手拉绳子通过的距离( (s) )等于物体上升等于物体上升( (h) )的距离的的距离的n(n(承担承担重物的绳子股数重物的绳子股数) )倍倍s= =nh2.2.拉力（拉力（F）就是物重）就是物重( (G) )的的n ( (承担重物的绳子股数承担重物的绳子股数) )倍倍GnF1根据下图各个滑轮组中根据下图各个滑轮组中F(F(拉力拉力) )与与G(G(物体重力物体重力) )的关系的关系画出滑轮组的绕法画出滑轮组的绕法F=1/3GF=1/2GF=1/4GF=1/5G课堂小结滑轮滑轮定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组优点：优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既可省力，又可改变

4、力的方向；但不能既省力又省距离既省力又省距离公式：公式：物物n（不计滑轮摩擦力和重力）不计滑轮摩擦力和重力）snh 随堂训练用滑轮组提起用滑轮组提起2000N的的重物，绳子最多只能承受重物，绳子最多只能承受600N的的力。力。(1)(1)设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图。设计一个向下拉动绳子的最简单的滑轮组，并画出示意图。(2)(2)据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？据此设计要匀速提起物体所用的拉力是多大？ （不计滑轮重和摩擦）（不计滑轮重和摩擦）(3)(3)若在此问题中，将物体匀速提高若在此问题中，将物体匀速提高3m3m，应把绳子，应把绳子 拉下几米？拉下几米？（2）

5、 由图可知由图可知n=4=420003.33600GNnFN20005004GNFNn （3）s=nh=43m=12m用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重用一个动滑轮与一个定滑轮组成的滑轮组，匀速提起重物，人作用在绳端的拉力是物，人作用在绳端的拉力是50N50N，动滑轮重，动滑轮重10N10N，若不计摩擦，若不计摩擦和绳重，则被提起的重物可能是和绳重，则被提起的重物可能是 N N或或 N N。GG90140 如图所示，物体重均为如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不，当物体处于平衡状态时，不急摩擦和滑轮重，则拉力急摩擦和滑轮重，则拉力F1= N;F2 = N;F3 = NF12510050如图所示，在竖直向上大小为如图所示，在竖直向上大小为10N的力的力F的作用下，重物的作用下，重物沿竖直方向匀速上升。已知重物沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为上升速度为0.2m/s,不计滑轮不计滑轮重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重、绳及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升重力大小和滑轮上升的速度分别为（的速度分别为（ ）A.20N 0.4m/sB.20N 0.1m/sC.5N 0.4m/sD.5N 0.1m/sAD【解析】【解析】 该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：该滑轮动滑轮的特殊使用方法，根据动滑轮的特点可知：F