12、《北京亮起来了》

1、房县实验小学校本教研教学设计专用纸年级二年级学科冀明内容12、北京亮起来了时间3.13【教学目标】1会认本课“幕”、“临”等15个生字；会写六个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。3、积累文中一些生动、优美的词句。教学重、难点:1理解、会写生字2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【课前准备】1教师准备:CAI课件或多幅教学挂图。2.学生准备:上网收集北京的美丽景色的图片课时安排:2课时教学过程:第一课时【教学目标】1理解本课15个生字及词语，会写6个字。2正确、流利、有感情地朗

2、读课文。【教学过程】一、情境导入，谈话激情1谈话:孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。现在请大家看大屏幕。（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2谈话过渡，引出新课，出示课题。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。3.出示课题，学生齐读课题。二、一读重识读，落实读正确1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2画出不懂的词语。3、检查初读情况（1）出示带注音的生字词，先读生词，再读生字，齐读、开火车读。（2）检查生字的读音。重点注重“幕、

3、烁、幢、焕、绚”等字的读音。（3）出示不带音词语多种形式认读，选择喜欢的词语说话。（4）出示单个生字多种形式认读，组词。4、记字形，小组内交流识字方法5、读词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降。6、指名分段朗读课文，读后评议。三、二读课文知大意，落实课文读流利:1、开火车巩固认字。2、将生字新词放回课文中自由地读文。3、正确、流利地齐读课文。4、说说你读懂了什么？四、指导写字1、出示“束”“勾、府、单、夺、宫”认读并组词。2、指导难写笔顺3、生练习写字。4、展示，评价。五、课堂小结六、作业:写生字，读课文第二课时教学目标1、巩固字词，会

4、写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵自己喜欢的部分。感受首都北京夜晚的美丽景色。3、积累和使用优美的词句。【教学过程】一、复习导入1、出示生字开火车读、组词。2、出示词语指名读，齐读。3、提出要求:请小朋友们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的？二、三读课文悟语感，落实入境美读1、学生默读课文。3小组合作讨论，每一段用一句话说说主要意思。4交流反馈，集体评议。（预设答案:每当夜幕降临，内镜就亮起来了。长安街、天安门、广场四周很美。写环形路美。写王府井真美。写故宫真美。）学生任意讲，一句两句皆可。5播放课件（或挂图）“不夜城北京”。师:在学习本篇课文之前，让我们先来欣赏欣赏北京的

5、夜景吧！（看课件（或挂图）:“不夜城北京”）6请学生用横线画出写得优美的句子，并用自己喜欢的方式读一读。教师:请同学们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜欢的方式读出声来。师:你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗？7相机欣赏有关课件（或挂图），指导感悟、赏读以下好词佳句。看课件（或挂图）:长安街新夜景及词语、句子。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。教师:瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河（学生接读:从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢

6、？8.教师和学生比赛读句子。过渡:还有比这更美的地方吗？看课件:天安门城楼及词语（金碧辉煌、光彩夺目）、句子天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。(1）教师引读:我们来看，在灯光的照射下，天安门城楼是什么样子的。学生齐读:金碧辉煌，光彩夺目。（2）谁想来读一读这句话？（指名读）（3）让我们再来美美地读一读。（齐读）过渡:你还喜欢夜晚北京的哪个地方？课件出示:立交桥、句子。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。教师:多美的立交桥呀！谁能够读得让大家感受到立交桥很美呢？（指名读）9.教师:“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还能够怎么说？【课件出示说话练习:】我会说:环形路上，一座座立交桥（

7、）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）环形路上，一座座立交桥犹如。过渡:是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读:道道彩虹）。10.你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗？“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”生接读:灯的海洋，光的世界。11。让我们再美美地把这两句话读一读。亲情过渡:你还从哪个地方看出北京亮起来了？（1)课件出示:（王府井大街新图、西单文化广场）及句子。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。教师:瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读？（指名读句子）（2

8、）课件再出示王府井大街旧图，通过观察、比较新、旧图，理解“焕然一新”的意思。我们再来看看50年代的王府井大街（出示王府井大街旧图，学生观察比较）教师讲述:改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街（教师点“焕然一新”，学生接:“焕然一新”），那里有，有，还有把繁华的大街装扮成了（3）（课件出示新图）老师范读句子。（4）谁再来读读这句话？（指名读）师生评议读书（5）谁想来试一试？（想读的站起来齐读）过渡:夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗？12.课件出示:故宫图及句子。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。教

9、师:是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是由于（生接读句子）故宫这么美，谁能把它读得更美？（1）老师相机范读句子。（2）我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读）（3）男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）引导学生用赞美的语气齐读最后一段。三、四读抓积累，落实语言训练教师:是啊，孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）1再次播放课件:不夜城北京，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）2。读了这片课文，你有什么感受要对大家说呢？（引导小学生谈谈自己对北京的感受。）3教师小结:北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深厚，谁来读一读课后的“我知道”？（指名读课后“我知道”中介绍的北京小常识）4教师:是呀，北京天天都在变，越变越美丽！课前小朋友收集了不少有关北京的图片、资料，现在找找你的小伙伴去介绍介绍吧！5展示课前收集的有关北京的图片、资料、书籍等，组织学生自由参观交流。