5的乘法口诀1

1、5的乘法口诀一、教学目标:（1）经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；（2）熟记5的乘法口诀，并能使用口诀熟练地实行计算；（3）理解“5的乘法口诀”在生活中的应用。二、重点难点重点:经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。难点:学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。三、教学过程（一）、创境导入同学们，上节课我们对乘法有了初步的理解，让我们一起来回顾一下吧！现在老师来考考大家。1.你能把这些加法算式改写成乘法算式吗？55555×366666×433333×4222222×54444×35555×32.先

2、读下面的算式，再说一说每个算式的含义。2×3读作:4×3读作:5×2读作:2×2读作:问题:每个算式表示什么意思呢？谈话:上节课我们学习了要求几个相同数连加的和，能够用乘法算。我们还知道了几个相同数连加的和就是乘法算式中的积。想一想，我们算乘法时，要先把乘法变成加法，再把求出的连加的和写到积的位置上，是不是太麻烦了？那么为了使乘法算得又对又快，我们能够根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀，记熟了乘法口诀，就能很快说出它们相乘的积。今天我们先来学习5的乘法口诀（板书课题）。（二）、生成目标1、理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。2、能正确熟练的

3、使用5的乘法口诀求积。（三）、达成目标1、老师给大家带来了一些物品，大家看看每种物品各有多少个呢？你会列出加法算式么？5510555155555205555525乘法算式怎么写呢？5×2105×3155×4205×5252、归纳口诀，感受口诀的优势这是我们刚才写出的加法算式和乘法算式。我们已经知道了几个相同数连加的和就是它所改写的乘法算式的积，所以我们能直接说出这几个乘法算式的积。那么如果没有这几个加法算式，我们能不能直接说出它们的积呢？（1）2个5相加等于10，是5×210，2个5相加能够简单地说成:“二五”，得数是10，直接说成“一十”，编

4、成口诀就是“二五一十”。（2）3个5相加等于15，是5×315，仿照“二五”的口诀想想，这个句口诀该怎样说？“三五十五”。（3）那4个5呢？5个5呢？同学们会不会自己总结呢？四五二十，五五二十五，非常棒！（4）想一想:5×15的乘法口诀是什么呢？一五得五（5）那这些乘法算式如果把它们的乘数换个位置，积还一样么？对，还一样。根据学生回答，教师板书:1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25（6）小结:5的乘法口诀有5句。上面的1×5、2×5、3×5能够用这些口诀来计算。让学生齐读、默读、熟记5的乘法口诀。（四）、检测目标（1）、把口诀补充完整一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ）（2） 、填空。（1）计算并说出口诀（五）、拓展延伸1、小兔子拔萝卜2、在我们的生活中，有哪些地方可以用到5的乘法口诀？ 这节课你们学会了什么？ 你学的开心吗？你有什么收获？板书设计： 5的乘法口诀1×5=5 一五得五 5×1=52×5=10 二五一十 5×2=1