《两只小狮子》

1、两只小狮子第二课时教学设计教学目标:1、知识与技能目标:会写“常”和“苦”。能正确、流利、有感情地朗读课文；2、过程与方法目标:通过自读、小组合作学习，在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现，体会小树、懒狮子、狮子妈妈说话时不同的语气；3、情感态度目标:明白从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母生活的道理。教学重点:1、实行生字书写指导。2、指导朗读，从中体会课文中的道理。教学难点:有感情地分角色兰度，引导学生明白从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母生活的道理。课前准备:1、多媒体课件2、制作狮子、小树头饰、词语卡片教学过程:一、导入:昨天，我们学习了两只小狮子这篇童话故

2、事，你们喜欢这个故事吗？这节课我们就来继续学习27课板书:27.两只小狮子上节课，同学们学得可用功了，又理解了那么多生字。现在，老师要考考你，看看这些生字谁记得最好。（课件出示词语，多种形式的读，自己试着读读，点名读，老师指着屏幕学生读）教师:最后两个词，你再来读读，（慢吞吞，懒洋洋）大家齐读。你看，像这样的词语你还知道哪些？师:上节课我们还理解了两只小狮子，他们是谁？（师板书生说:勤勤、懒懒）二、精读课文，读中感悟（一）学习第二自然段师:（懒懒）和（勤勤）是狮妈*两个孩子，不过它们的表现却不一样。请小朋友们打开书本第120页，自己轻声读一读第二自然段，用“”划出描写勤勤的句子，用“”划出描写

3、懒懒的句子。并思考:你更喜欢哪一只小狮子？为什么？（生自由读）（出示第一幅插图）1交流师:你更喜欢哪只狮子？为什么？（指名两个）生:我更喜欢勤勤。由于勤勤非常刻苦地练习生活的本领。师:你从哪句话知道的？生说:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。出示:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（师贴板书:滚、扑、撕、咬）你们想不想看看勤勤是怎样练习滚、扑、撕、咬的呢？想老师说你们演滚-（用手势做）扑-撕-咬-（指导学生做动作）2师:小狮子这样练只练一会吗？而是生:整天练习师:小狮子整天练习，它都在什么时候练呢？生:一天到晚生:从白天到黑夜师:早上，当我们还在睡觉的时候，小狮子就已经在练

4、习生:滚扑撕咬师:中午，太阳照着大地，小狮子在练习生:滚扑撕咬师:夜晚月亮婆婆出来了，小狮子还在练习生:滚扑撕咬师:像这样从早上，中午，一直到晚上都在练，我们就称作生:整天练习想想勤勤一天到晚地这么练功，可能会遇到什么困难呢？是啊，夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，多难受啊！冬天，北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在窝里，怕冷不敢出来，而勤勤依然冒着严寒来到森林里练功，他的脚都快冻僵了。但是勤勤不怕苦，他知道，只有从小练好本领，长大了，才能成为林中之王。像勤勤这样不怕苦地练功，这就是“刻苦”。能读出勤勤刻苦练功，不怕困难的精神吗？谁来评评他读得怎么样？小朋友真棒，都会自己评价了

5、，来，一起来读读这只勤快的小狮子，把你感受到的读出来。3出示插图:懒狮子懒洋洋地晒太阳过渡:勤勤的确很招人喜欢。不过懒懒呢？它在做什么？看看懒狮子的动作和表情，用上句子说一说狮子懒洋洋地（睡大觉、眯着眼、翘着腿）（出示图片）生1:它正在懒洋洋地晒太阳。（师贴板书:懒洋洋地晒太阳）（出示句子:另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。）师:谁能用朗读把小狮子懒洋洋的样子读出来吗？（生读句子）师:看来你是平时是一个做事利落的孩子，让你装懒洋洋有点为难你了。你们想想平时什么时候懒洋洋或者见过谁懒洋洋的？出示3:！老师这还有两个填空，谁能把它们补充完整？（出示指名说）出示3:慢吞吞地（）兴冲冲地（）师:小朋

6、友们可真棒，能想出这么多。师:这两只小狮子的表现差别还真大。勤勤整天练习本领、而懒狮子整天晒太阳，整天睡觉，他练习滚了吗？练习扑了吗？练习撕了吗？练习咬了吗？它“什么也不干”。三、治懒病1、小朋友们，看来，这只懒狮子是得了懒病了，咱们都来当小医生，来帮它治病，快读读懒狮子和小树的对话，找找原因，这只懒狮子为什么这么懒？2、示句:他抬起头来，慢吞吞地说:"我才不去吃苦头呢！"（课件）3、瞧瞧，真够懒的，连抬头也这么慢吞吞！你再读一遍！4、小医生，懒狮子说的苦头是指什么？（“滚、扑、撕、咬”）5、请你再读，想想懒狮子会怎样说这句话？请你再读。6、你真会看书。他这么懒还有其他的原

7、因吗？请你读出来。示句:懒狮子说:"我爸爸和妈妈是林中的大王，靠着他们的本领和地位，我会生活得很好。"（课件）指名读，评价（读出神气、得意的样子来。）重读：凭着 过渡：面对懒狮子的回答，狮子妈妈是怎么样说的呢？读一读第7自然段。生接读第七自然段师：懒狮子的话被妈妈听到了，她对懒狮子说（出示第七段）她对懒狮子说（生接读狮子妈*话）（2）体会语气 A师：（出示第二幅插图）仔细观察这幅图，想想狮子妈妈对懒狮子说话时，会用怎样的语气呢？（生看图回答）  出示：这话被狮子妈妈听到了，她（）地对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你

8、也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”预设：  师：狮子妈妈会用怎样的语气对懒狮子话呢？生1：狮子妈妈会很耐心地对懒狮子讲道理。  师：请你当当狮子妈妈耐心地读一读这句话吧？（指名读）  （如果学生体会不出，师引：看看这幅图狮子妈妈在讲道理时是多么温柔，多么耐心啊，听听老师怎么读？师范读，师：学着老师的语气自己读一读吧。）（生练读、指名读） B小组赛读 师：你真是一位好妈妈，掌声送给她。我们小组比一比哪组读得更棒。（12组，34组）3理解“真正的狮子” 师：妈*话挺有道理，可懒狮子不明白什么样的狮子才

9、是“真正的狮子”，你能告诉它吗？（师贴板书：真正的狮子）（指名三个）预设：生1：真正的狮子一定要有本领。生2：真正的狮子不能什么都靠爸爸妈妈。 生3：它应该向勤勤学习，练好本领才能成为真正的狮子。5  （如果学生答不到从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母生活的点，老师要引导：依靠爸爸妈妈生活，能不能成为一只真正的狮子呢？生：不能。师：那要怎么做才能成为一只真正的狮子呢？）（四）想象说话，续编故事1续编故事师：懒狮子听完妈*话，变了，想象一下，它会变得怎么样呢？ 生1：懒狮子就主动请勤勤教自己练习滚、扑、撕、咬的本领，并和他一样整天刻苦练习，爸爸

10、妈妈老了后，他们就成了森林之王。  生2：懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。 师小结：小朋友说的真好！后来啊，懒狮子变了，他每天跟着勤勤一块刻苦练习，长大后两只小狮子都成为威武勇猛的的森林之王呢。2总结 师：读完这个故事，你学到了什么？（指名2个答） 师小结：小朋友们的收获还真多啊。我们应该向勤勤学习，练好生活的本领，也要学习懒懒知错就改的精神。最后老师想送给你们一句勤学的谚语：少壮不努力，老大徒伤悲。（课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。） 三、教学生字“常”、“苦” 师：小朋

11、友们表现得真棒！几个生字宝宝急着和你们交朋友呢！我们一块去看看吧！1师：（出示），小朋友们，和生字宝宝打声招呼吧！生拼读，口头组词 。2分析字形，观察笔画。注意让学生说出特殊的笔画。3师范写生书空 。4生描写。5展评 。四、布置作业  师：今天，我们一起学习了两只小狮子这篇课文，认识了勤勤和懒懒，也知道了他们的故事。回家后，把这个故事说给爸爸妈妈听，好吗？（好！）27两只小狮子          勤勤                      懒懒     滚、扑、撕、咬