《小青蛙学本领》——教学设计

1、小青蛙学本领教学设计一、指导思想：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水 平为目标，通过创设小青蛙学本领的教学情境，让学生们在愉快的教学过 程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养 了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际 交往的能力。二、教学分析1 1教学内容分析：本节课选取了水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式 的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的 基础。2 2教学对象分析：一年级的小学生活泼

2、、好动、自制力较差，采用情景教学可以充分调动他 们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们主动练习、开 动脑筋，从而达到学会知识的目的。3 3以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难 的意志品质、团结协作的创新精神。三、教学方法设计：1 1教法：情境教学法、讲解法、示范法2 2学法：自主学习、合作学习、探究学习四、教学目标：1 1创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动 的态度和行为。2 2初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能 力。3 3通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让 学生在合作

3、中获得成功的体验。五、教学过程设计：本课一开始就运用谜语（一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴） 导入新课，激发学生的学习兴趣，通过小蝌蚪找妈妈的游戏达到热身的目 的，从而让学生很快进入情境 ，而后学生跟着老师一起练习徒手操。利用“荷 叶”导入青蛙妈妈带领孩子们本领，将学生带入各种方式的单双脚跳的练习中， 通过二人一组自由跳跃，再增加难度， 6 6 人一组合作探究，教师发现问题随机指 导，给学生充分的自练时间， “自思时间”。通过学生先尝试、讨论、互练，然 后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织

4、管理能力，让学生 感受个体在集体中的价值。又通过游戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最 后通过意念放松让学生在引人入胜的音乐声中，随着教师的读白，通过想象洗 澡中的情境，使全身放松，逐步过渡到安静状态。体育课小青蛙学本领教案时间： 年 月曰班级：授课者：曾佩娴教学目的1 1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与 活动的态度和行为。2 2、初步体验单、双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协 调能力。3 3、通过游戏培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质，让 学生在合作中获得成功的体验。教材主题：小青蛙学本领（内容：1 1、各种方式的单双脚跳 2 2、游戏

5、：小青蛙捉害虫）顺序课的内容教师活动学生活动激情导入1 1、课堂常规2 2、游戏：小蝌蚪找妈妈3 3、徒手操1 1、引导学生创设情境2 2、 启发学生开展游戏3 3、带领学生一起做徒手操1 1、把自己当作小蝌蚪，按教师的要求开展游戏2 2、与教师一起做徒手操互动 探疑创想各种方式的单双脚跳一、 引导学生利用“荷叶”（小圈） 进行跳跃的 创想练习。二、 启发鼓励引导学生各 种创新动作。三、巡视指导师生互动，不断创新。一、用“荷叶”开展自己创想 的动作。一、同学之间互相交流，讨论尝试三、师生互动练习互动解疑小结并练各种创意动作师生共议、表演，引 导学生表演自己创新或喜 欢的动作1 1、单单圈2 2、双双圈3 3、单双、单双4 4、 转圈跳5 5、 拐弯跳6 6、 十字跳等一、 师生共议、表演二、 师生点评三、选择性练习展 示成 果小青蛙捉“害虫”一、 启发学生用掌握的各 种方式的跳开展比赛二、 评价三、意念放松：师：小青蛙，请闭上眼睛听教 师讲：我们学了一节课都累了，现 在最大的愿望是想冲一个热水澡。现在我们想象走进浴室、开热水龙 头、调试水温、水哗啦啦流在身上、 口里默默地念：上肢放松，躯干放 松，下肢放松，好舒服、