中小学校督导评估实验计划-学校工作计划-范文_第1页
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文档简介

1、“中小学校督导评估实验计划”学校工作计划依据 * 省教育厅、 * 省人民政府教育督导团下发的 关于进行中小学校督导评估实验总结和 2009 年继续开展实验的通知（吉政教字 2019 号）和长春市人民政府教育督导室 关于继续开展中小学校督导评估实验的通知精神，结合县域实际，制定本实验计划。一、评估实验的指导思想以科学发展观为统领， 以省中小学校督导评估新方案和指标体系为依据，以构建并完善中小学校督导评估新机制为目的， 继续开展评估实验， 深入分析和研究， 为省督导部门建立中小学校督导评估新机制提供依据，构建起更加有利于促进学校标准化办学、促进义务教育均衡发展、 促进素质教育有效实施的新的学校督导

2、评估机制。二、评估实验的原则一是理论与实践相结合的原则，边实验、边总结，即要加强理论研究，发挥理论指导实践的作用，又要加强实践方面的探索，丰富教育督导理论； 二是评估与指导相结合的原则，对实验校的实验过程进行跟踪指导评估， 发现问题，及时研究，采取相应对策；三是评估学校与评价校长相结合的原则，对实验学校和校长的评估要整合进行，并指导学校对教师和学生进行评估。三、评估实验的内容2009 年评估实验的内容继续执行省里去年下发的新评估方案和指标体系，具体包括 * 省中小学校督导评估办法 （试行），*省中小学校督导评估实施方案 （试行），小学、初中与高中督导第 1页评估指标体系以及校长、教师、学生三个

3、个体评价指导性意见。四、评估实验的学校合隆高中、农安一中、农安五中、靠山中学、青山中学、永安中学、实验小学、红旗小学、德彪小学、青山小学、烧锅小学、龙王小学、农安镇第一中心校。五、评估实验的成果展示形式评估实验的成果展示形式： 一是评估实验工作总结； 二是中小学校督导评估方案和指标体系的修改意见； 三是评估实验案例。 六、评估实验的实施步骤评估实验时间为年，分为实验准备、实验实施、实验总结三个阶段进行。评估实验准备阶段， 2009 年 3 月。完善评估实验领导组织，确立新一轮评估实验学校， 调整评估实验计划， 召开实验工作会议。七、评估实验的保证措施1、实行第一责任人制度，承担评估实验的学校校长为第一责任人，工作绩效计入干部年度考核档案。2、实行例会制度，定期召开专题研讨会和实验情况调度会，以保证评估实验有章有序、协调运作、顺利开展，取得实效。3、加强组织领导。成立县、校评估实验工作领导小组，县评估实验领导小组为：组长： *副组长： *成员： *第 2页隋国生（义务教育科科长）张维林（计财科科长）李国胜（人事科科长）范玉峰（秘书科科长）

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