爱具有无与伦比的力量

1、爱具有无与伦比的力量柳屯镇昌湖中心小学 刘贵荣当代著名教育改革家魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界 中就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教 育难题，都会在那里找到答案。”做为班主任，要打开学生的心灵之 门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就 爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。一个好班主任，影响的不是 学生的现在，而是学生的一生。因此，让学生沐浴着爱的阳光成长是 一个称职的班主任应尽的职责。一、鼓励学生，赏识学生“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识 源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱；赏识是一座桥梁, 是精神相融、心

2、足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重；赏识自己 的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽 的花朵。只有发自内心地去尊重学生，爱护学生，使学生真正地感到老师 是可亲可敬、平等待人的，学生才会“亲其师，信其道”，师生才会 和谐相处，其乐融融。教育不要违背人的天性，在教育时，需要把孩 子当成孩子，同时把自己当也成孩子，蹲下来的教育，用孩子的眼光 看世界。一个好的班主任应该是学生的好朋友。只有是好朋友，才能 做到心与心之间的交流。现代教育是面向全体学生的教育，教育的对象是一个有差异的群 体，每一个受教育者都应受到关注，教育又是一件需要关心备至地去 触及幼小的心灵的工作，因而教育者应

3、当深刻理解正在成长的人的心 灵，给孩子们以信任、鼓励和关爱。爱是成功教育的基石，教育中倾 注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子， 欣赏孩子每一个幼稚的想 法和行为。用赏识唤回了学生的信心，用信任树立了学生的自尊，用 关爱呵护了学生的心灵。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待 孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足。给学生多 一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少 一些打击。那么，你的宽容、关爱与欣赏就会浇灌出一片生机和葱绿， 让每一块金子都闪闪发光。正所谓：育人之道，爱心为先。二、关爱学生，从细微处着手班主任在学生学习和生活上遇到困难时，及时给予帮助和解决

4、实际困难，付诸关怀和关爱，把自己的全部新血倾注于学生，那么学 生就会把它转化为一种情感动力和学习动力， 他会用自己的方式行动 起来，以你意想不到的成绩给你回报，也就是我们常说的：懂得感恩 我们班有叫韩瑶的孩子，有一天中午放学后，我们几个市里住 的老师还没有做好饭，就听到班里有读书的声音，我跑去一看。韩瑶 正在那认真的读书。我说：“宝贝儿，你咋来这么早啊，吃饭了吗？”“老师我吃啦”我还是不放心的问“吃的什么饭”“我姥姥不在家，我自己下的一包方便面”我听后鼻子酸酸的，孩子好可怜（后来才知道她爸妈离婚，孩 子跟妈妈过，妈妈出去打工，寄养在姥姥家）于是，做好饭，我就把 孩子叫过来，孩子又吃了一个馒头，

5、大半碗汤和一些菜。看看还在多 委屈呀！吃饭的时候，我告诉孩子，没饭吃的时候就来找老师啊。孩子 很懂事，说谢谢老师，知道啦，就一蹦一跳的离开。从此孩子学习更 努力了，成绩优秀，尤其是语文第一名。由此可见，班主任在学习和 生活上给学生送去一份小小的真城关爱，就像甘泉滋润着学生的心 灵，会让学生真切地感受到老师的善意和真诚爱心， 从而在内心深处 萌发感激之情，这有利于班级工作的顺利开展和学生品性的塑造。班主任的工作是平凡的，精神世界却可以说是高尚的，让我们真 正关注每一个学生的成长，用理解呼唤学生的激情，用尊重点燃学生 理想的火炬，用欣赏给予学生自信心的阳光，用关爱照亮学生一生的 道路吧！走上教育行

6、业之后，走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已 有几个年头了，我困惑过、迷茫过，我伤心过、高兴过，但我却深深 地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但 累中有一种欣慰，苦中带着甜。几年来的风风雨雨，使我清醒的认识 到如果你俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护， 换来的一定是满园 飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。如何用爱心打开学生的心灵之门呢？我认为：一、用“爱”去融化孩子高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可 以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、 宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾 吐心里话，教育

7、才会成功。我们班的韩欣欣同学是我们班的苦命人。妈妈是个小儿麻痹后遗 症的残疾人，爸爸是个老实巴交又没有文化的农民， 凭着那一亩三分 地过活，他是爸爸妈妈买来的孩子，不知道自己的爹妈是谁。真是无 漏油逢连阴雨，爸爸再一次出去找活干的路上，被车撞了，据说非常 严重，三年都好不了。本来生活就很拮据，这次连饭都吃不饱啦。孩 子在这样的环境下生活，看上去有点不正常，一叫她，就给你呵呵一 笑，不洗脸，不洗澡，不梳头，很少换洗衣服。我看着心里很不是滋 味，经常给她梳梳头，洗洗脸和手，孩子和我很亲近，上课回答问题 积极多啦，有时我还叫他叫其他小朋友，这个在其他老师看起来智障 的孩子，现在学习也步入了正规啦。二

8、、让爱唤起爱，让班内充满爱有人说：“儿童的心田是一块土壤，今天你播下道德感受的种子， 明天就会有道德体验的收获，今天你播下道德体验的种子，明天就会 有道德情感的收获，今天你播下道德情感的种子，明天就会获得道德 人格的收获。生活中，我关爱学生和他们交朋友我往常告诉学生要有爱心，要 做一个善良的人。我们班有个脑瘫后遗症的孩子，平时走路都容易摔 倒，有时在凳子上还坐不稳， 每每这时，我们班的孩子们都哈哈大笑， 充满了嘲笑， 我发现后，专门开了个主题班会 关爱每一个小伙伴。 在以后的课堂上我尽量鼓励他， 给他自信， 现在班里的孩子没有了讥 笑，更多的是关爱，这让我很欣慰，很高兴。今年，我们班的学生栾国浩同学，学习基础差，不做作业，爱捣 乱，上课的时候也从不回答问题，是大家心目中的“坏蛋”。于是， 我到他家去家访，了解情况，由于他爱劳动，我就充分信任他，让他 担当劳动委员，课堂上只要他发言，无论对错都鼓励他，课下和他交 流，谈心，在我努力的开导下，他渐渐喜欢上学习了，用她妈妈的话 说：“国浩以