九年级科学上册24物质的分类时教案2新版浙教版1

1、物质的分类（第 1 课时） 【教学目标】 1. 能利用物质的性质与组 成不同，对纯净物进行分类。 2. 学会利用不同的性质，用实验的方法，通过对比对物质进行鉴别。 3. 培养学生之间团结协作的精神，培养规范、认真细心操作的实验科学态度。 【教学重点】 物质的分类方法。 【教学难点】 能运用物质的分类方法对物质进行分类。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、 引入新课：出示图片 超市中琳琅满目的商品。 1. 教师：你怎么用最快的速度找到你所需要的物品？请举例说明。 2. 学生：根据物品所属的类别来找。 3. 教师：可见超市中，为了让顾客能方便找 寻，往往对商品进行分类。同样道理 ，自然界中的物

2、 质很多，为了更好的识别与研究他们，我们也需要对他们进行分类。 （教师板书：一、物质分类的方 法） 4. 投影出示：你在生活和学习中有没有应用分类法吗？你能谈谈应用分类法的好处吗 ？ 5. 学生举例分类法并讨论分类法的作用 二、 新课讲授 （一）按物质的性质分类 1. 独立思考：请将图片中的物质进行分类？ （提示：分别按颜色、状态进行分类） 2. 教师巡视，适当点拨；投影展示学生的成果 ，让学生评价并交流） （板书：按颜色、状态进行分类） 3. 教师：同学们完成得很出色，除了上面的两种分类方法之外，还有没有其它的分类方法？看 那位同学思维最开阔。 4. 学生：根据气味、是否是纯净物分，是否是单

3、质分等 5. 教师：一边小结，一边板书6. 教师小结：我们是根据物质的性质来进行分类的，如颜色、状态、气味等，除了这些我们还 可用可燃性、溶解性来分类等。 （板书：颜色、状态、气味、可燃性、溶解性等 ） 投影展示：按溶解性、气味、颜色等对物质分类的树状结构图 7. （板书:1、按照性质进行分类） 8. 教师：而物质的性质又是由组成决定的，如氧气与臭氧，组成不同性质也不同，所以，我们 有必要根据物质的组成来给物质进行分类。 （二） 按物质的组成分类 1. 引导学生建构物质分类图，根据 投影的物质分类，提出纯净物的分类。 2. 教师：引导学生逐步回顾理解单质、化合物、氧化物、 金属氧化物、非金属氧

4、化物、无机化 合物、有机化合物等物质类别的含义， 3. 教师强调： 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 有机物：含碳的化合物（通常），种类繁多，完全燃烧一般都生成水和二氧化碳，不完全燃 烧时会有黑色的炭产生。 4. 投影展示：按物质组成的分类树状结构图（学生回忆无机化合物的分类） （三） 对物质的分类要有统一的标准 1. 教师：请你说说看，对物质进行分类要注 意哪些事项？ 2. 学生：要有统一 的分类标准，标准不一样，分类的结果也会不一样。 （板书：统一的标准） （四） 小结：物质分类的两种 方法 根据性质分类，根据组成分类。指出根据组成进行分类的优点一一组成为内部结构，较为准确； 组成决定性质，性质决定用途，有利于全面认识物质。 三、即时演练 1. 有a.水银；b.水；c.浓HCI; d.NaOH溶液；e.SO2气体；f.CuSO4溶液；g.酒精；h.Cu固体, 请你根据它们的物理性质的差异进行分门类别，完成下列分类。 （1）按 _ 分 _ 物质：如_ _ 物质：如_ 2. 下列物质中不属于混合物的是 A纯净的盐酸 B 制H2后剩余的稀硫酸 C无污染洁净的海水 D 五氧化二磷 3. 下列几种单质中， 性质明显与另外三种不相同的单质是 （ ） A铁 B 银 C 金刚石 D 铜 四、课堂小结： 学生根据板书陈述 五、板书设计 第4节物质的分类 物质的分类方法