大眼睛大说课稿

1、大眼睛大说课稿1、 教案分析：大眼睛 是义务教育教科书 （湘美版） 美术一年级上册的内容， 是一节造型表现领域的课。面对大自然和多姿多彩的生活，有的人能 敏锐地捕捉到美丽的画面，发现动人的瞬间，而有的人却熟视无睹, 无动于衷。有的学生在绘画创作中能有丰富、生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、表现概念。这一切都和一个人的观察习惯和观察 能力密切相关。观察是获取生活场景、自然景观，获得创作素材的最基本、最重要的方法和途径，从小养成观察习惯对人的一生非常重要。本课的重点旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯 , 同时教给学生一些简

2、单的观察方法。本课的另一重点为绘画表现，将看到的最美的景色画在眼睛里。教材呈现了三种不同形状的眼睛，要 求学生大胆地画出眼睛的外形并将所见到的最美的图画添画进去。2、 教学目标、教学重难点：教学目标：1、能画 " 大眼睛 " ，并将美丽世界巧妙的描绘在 " 大眼睛里。2、 通过看看、想想、画画，培养细心观察的习惯和趣味绘画的表现 能力。3、 能从生活中发现美， 形成爱美、惜美的意识。教学重点：将美丽世界巧妙的画在大眼睛 " 中，区分黑眼珠和眼白。教学难点：景物与大眼睛的巧妙处理，有趣的将美景描绘在 “大 眼睛"里。3、 教 法分析：大自然和生活

3、是我们最好的老师， 而对于眼睛， 我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对老师、同学的眼 睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏丰富的精彩图片，从图片内容、远观、特写等多角度出发，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励 学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力 , 充分体现学生 的主体地位。4、 学 法分析：彳群级的学生注意力保持时间短”自控能力差，要让他们能积极动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己

4、讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，同时我让学生在发现过程中再进行探究取景，寻找最有趣大眼 睛" ，引导学生要将好玩、有趣、好看的景色装到大眼睛 " 的黑眼 珠中，使学生的发现得到巩固 , 具体。最后玩猜一猜的游戏，让学生在游戏中 去观察、去思考，从中了解打扮" 大眼睛 " 的方法。在本课的学习中 , 我运用了多次的观察、比较、总结、游戏、创作环节，从而使学生能 更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计：(-) 激趣导入 :为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计了一只会眨的 "大眼睛" ，引导学生观察：“朋友们，这里有只神奇的大眼睛，

5、眼睛一 眨, 你看到了什么？眼睛又一眨你看到了什么？眼睛又一眨，你还看 到了什小朋友们很快说出大眼睛里的景，这样立即引起了他们对眼睛的注 意。然后我播放"大眼睛 "里出现的春真秋冬的美景，让学生再次注 意: 通过眼睛，我们发现了美丽的世界。接着课件显示比利时的大画 家马格利特的作品一假镜子：大眼睛像镜子一样将蓝天白云反射在黑眼珠中，今天，我们也来画这样的 "大眼睛。导入新课。()探究新知:1 、示范画法：首先，我让学生观察我的眼睛，引导 : 老师有双大眼睛，我们一起来画吧。 我一边示范绘画并描述: 上面一条弯弯的线, 下面一条弯 弯的线，眼睛还有什么呢 ?学生说还

6、有双眼皮、睫毛等，他们边说我边画。最后让学生上台添画黑眼珠。师生合作完成"大眼睛 " 画框。 接着，我出示课件演示总结 : 眼睛主要由上眼皮、下眼皮、黑眼珠、 眼白、睫毛组成，使学生对眼睛的结构形成简单但正确的认识。最后 , 我提问 : 是不是每个小朋友的眼睛都和汤老师的一样呢？课件出示三 只不同的 "大眼睛 " ，让学生同桌之间相互看看，说一说，你的同桌 的眼睛更像哪一只呢？学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同 等，使学生们进一步了解" 大眼睛"画框的不同画法。2、探究取景：我疑惑的问： " 怎样将我们看到的美丽世界装到

7、”大眼睛 " 里 呢？ ”调动学生思考，这是课件出示图片“这个画面里有三只”大眼 睛" (分别是是装有小女孩放风筝的 " 大眼睛、有蝴蝶在油菜花中翩 翩起舞的大眼睛 " 、只有油菜花的大眼睛)，他们分别发现了什么 美景？哪个画面的景色更有趣？ ”请学生说一说，接着再问： " 这些 主要景物是装在大眼睛的什么位置呢？ " 他们通过直观的观察，立即 恍然大悟，要将有趣，好玩、好看的景物装到大眼睛的黑眼珠中。3、 深入探究我出示范画 : 这只大眼睛和我们画得有点不一样哦，你发现了 吗？学生一眼就发现了睫毛化成了水草， 这时， 我神秘的说:

8、小朋友 猜一猜，这只大眼睛”里装了什么呢？学生的好奇心立即被调动起来，猜出：花、太阳、房子、大树、海等各种答案。这时，我揭开挡 住的眼白，表扬猜对的小朋友。 紧接着， 我再让学生猜： 那黑眼珠中， 装了什么 ? ”我故意卖关子不揭谜底，在学生猜得天花乱坠时 , 让学生仔细瞧，揭开谜底！ 接下来， 在请学生继续观察： " 黑眼珠和 眼白是怎样区别的呢？ ”学生发现要用不同的颜色区分黑眼珠和眼 白。4、 欣赏习作课彳书番放学生作业， 引导学生可以从自然风景、 动物与自然、 人物活动与自然多方面大胆想像、构思。思考自己打算画一个怎样有 趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等并请学生说说自己的想法。（三）学生创作画之前让学生先看看作业要求 ：（1） “大眼睛”要尽量把纸画满。美景画在“大眼睛”里要巧妙、有趣。 （3）要区分黑眼珠和眼