4.1从全球变暖谈起

1、第四章第四章 物质的形态及其变化物质的形态及其变化本章课标要求1、描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。4、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。4.1 从全球变暖谈起从全球变暖谈起 大顾店中学物理备大顾店中学物理备 大大 大顾店中学大顾店

2、中学 饶从武饶从武 检测预习检测预习 交流展示交流展示 一、一、检测检测 预习预习 什么是温度？温度计是根据什么原理什么是温度？温度计是根据什么原理制成的？制成的？观察下面和课本上图片，地球观察下面和课本上图片，地球变暖给人们带来了什么影响？变暖给人们带来了什么影响？想一想想一想 ？温度计的原理温度计的原理根据液体的热胀冷缩的原理制成的。根据液体的热胀冷缩的原理制成的。受热膨胀，液面上升。受热膨胀，液面上升。遇冷收缩，液面下降。遇冷收缩，液面下降。 怎样认识温度计？温标是怎样分类的？怎样认识温度计？温标是怎样分类的？怎样正确使用温度计？怎样正确使用温度计？温度计的构造温度计的构造液泡液泡内径细

3、而均匀内径细而均匀的玻璃管的玻璃管真空真空刻度刻度玻璃外壳玻璃外壳符号符号1.温度的单位。温度的单位。“C”表示表示摄氏温度。摄氏温度。“”是是摄氏温度的单位符号。摄氏温度的单位符号。读作：读作：摄氏度。摄氏度。1摄氏度的规定：摄氏度的规定：规定规定冰水混和物冰水混和物的温度是的温度是0，沸水沸水的温度是的温度是100，0和和100之间有之间有100个等份，每个等份代表个等份，每个等份代表1。温度计是怎温度计是怎样分度的？样分度的？摄氏温标摄氏温标是由瑞典物理学家摄尔修斯（Anders Celsius，17011744）在1742年制定的。绝对温标绝对温标是英国科学家开尔文1848年建立的一种

4、新的温度标度，也叫开氏温标。华氏温标华氏温标是德国物理学家华伦海特(Fahrenheit)大约在1710年提出的，华氏温度至今还在英、美等国民间流行。 二、二、使用温度计测量液体的温度使用温度计测量液体的温度1.1.估计待测液体的温度估计待测液体的温度. .2.2.选择合适的温度计选择合适的温度计. .一、使用温度计前一、使用温度计前观察温度计的量程和分度值。观察温度计的量程和分度值。量程：温度计能测量的最低温度和最高量程：温度计能测量的最低温度和最高温度。温度。分度值：温度计刻度上一个小格代表的分度值：温度计刻度上一个小格代表的值。值。注意：测温时不得超过注意：测温时不得超过温度计的量程！温

5、度计的量程！温度计的使用温度计的使用根据活动一，自己总结如何正确使用温度计？正确放置：正确放置：1、玻璃泡要与被测液体充分接触、玻璃泡要与被测液体充分接触,玻玻璃泡不得触及器壁和器底璃泡不得触及器壁和器底.2、时间充足。要等温度计示数稳定、时间充足。要等温度计示数稳定之后再读数。之后再读数。3、读数准确。不得把温度计从被测读数准确。不得把温度计从被测液体中拿出来读数；视线应垂直于温液体中拿出来读数；视线应垂直于温度计，并与温度计内液面相平。度计，并与温度计内液面相平。反馈练习反馈练习练习：练习：A、B、C哪个是正确的？哪个是正确的？偏大！偏大！偏小！偏小！下列读数各是多少？下列读数各是多少？0

6、上：16 0下：25 （1）（2）当堂训练 认识并学会使用体温计认识并学会使用体温计,认识一下其它认识一下其它温度计温度计.体温计的结构和用法有什么体温计的结构和用法有什么特殊特殊之处？之处？缩口！缩口！（1）（2）用前要）用前要甩甩！35 42 （3）分度值）分度值: 0.1 .2、体温计、体温计（1）原理：）原理：（2）测量范围）测量范围:（4）体温计的特殊结构：）体温计的特殊结构：玻璃泡上方有一段非常细的缩口玻璃泡上方有一段非常细的缩口（5）特殊用法：）特殊用法： 在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩，在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩， 读数时可以离开人体读数时可以离开人体（人的正常

7、体温约人的正常体温约 ）37电子体温计红外线体温计红外线体温计补充：1、家庭用的寒暑表的变化范围是 A0100B3542C-10100D-2050D2用同一只温度计测 0的水和0的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 A0的水温度高B0的冰水混合物温度高C二者温度相同D无法比较C3、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。D一、温度计：构造和原理，一、温度计：构造和原理，量程、分度值和使用方法。量程、分度值和使用方法。二、体温

8、计：构造特点和二、体温计：构造特点和使用方法。使用方法。教学目标教学目标 一、知道温度是表示物体冷热程度的一、知道温度是表示物体冷热程度的物理量，能说出生活环境中常见的温物理量，能说出生活环境中常见的温度值。度值。 二、了解液体温度计的工作原理，会二、了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。用常见温度计测量温度。 三、观察温度计的构造，练习用温度三、观察温度计的构造，练习用温度计测量水的温度。计测量水的温度。 四、尝试对环境温度问题发表自己的四、尝试对环境温度问题发表自己的见解，有保护环境及可持续发展的意见解，有保护环境及可持续发展的意识。识。作业： 课堂作业：p86页1、2、3、4、5题。 导学（预习）：a、什么是汽化和液化？什么是汽化和液化？知道汽化吸热、液化放热。列举三个生活知道汽化吸热、液化放