书法怎么写,延兴小学书法教学目标设定的深思与方法范文.

1、书法怎么写 , 延兴小学书法教学目标设定的深思与方 法范文内容导读：延兴小学的书法课程在几年来的实践过程中，有值得称赞的做法，但是同样有 着一些需要解决的理由。经过几年的实践与学习，在重新制订书法教学目标 时，我们发现了一些理由：个别目标设定不科学、不合理，有着一定的主观意 念性，脱离学生实际、脱离对书法的认识、脱离教育课程革新初中英语教学论 文大环境下的素质教育主线。下面，就谈谈延兴小学在书法目标设定、调整中的深思小学英语教学论文 与做法，供大家参考。附：延兴小学书法教学目标（1）延兴小学硬笔书法课程教学总目标：学生会使用铅笔、钢笔，学会正确的执笔策略教学论文和写字姿势，养成 良好的书写习惯

2、，初步掌握书写的技艺和基本规律，汉字书写正确、端正、整 齐、美观，并有一定速度。能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用。锻 炼提高学生的艺术、情感等智能，推动初中语文教学论文学生主动活泼、全面 和谐的进展。具有书法鉴赏能力，对优秀书法作品有了解，有一定欣赏书法作 品的能力。培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力，逐 步形成积极的人生态度和正确的价值观、审美观，提高学生的文化品位和审美 情趣。（2）延兴小学软笔书法课程教学总目标：通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化， 增强民族自尊心和自信心，更加热爱祖国。通过书法教学活动让学生了解书法 基本常识，掌握

3、书法的基本书写技能，提高学生综合素质，推动初中语文教学 论文学生身心的全面进展，磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审 美能力，使学生养成做事专心的好习惯，提高学生的观察力、模仿力、领悟 力、想象力、创造力。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。一、立足实践实际，审视调整书法教学目标1. 教学目标过高2003年版的学校书法教学总目标中有这样一句话：“提高学生硬笔书法能 力，达到人人能够写出书法作品。”在实践中，我们发现这一目标学生很难达 到。理由有二：学生整体书法基础薄弱；低估了书法的艺术性。这和实践前我 们对书法的认识浅有一定的联系。基于几年来的实践，我们把这句话进行调整 并

4、进一步完善为：“初步掌握写字的技艺和基本规律，能把字写得正确、端 正、整齐、美观，并有一定速度。具有书法欣赏能力，对古代优秀书法作品有 了解，有一定欣赏书法作品的能力。”2. 教学目标细化不够在实践中，我们发现教学目标细化不够，不利于教学内容的开发及每一课 书法教学目标的具体呈现，不利于指导教师的书法教学。基于实践中的经验，学校对教学目标进行了细化、分解。具体如下：（1）细化。依据学校书法教学总任务及总目标，依据学生年龄特点，学校 进一步细化了学段教学目标：第一学段教学目标（12年级）调整前：1. 喜欢书法，愿意写书法。2. 认识书写工具，培养学习书法的兴趣。3. 养成正确的写字姿势和良好的书

5、写习惯，书写规范、端正、整洁。4. 掌握一定的书写技能，能够写出书法作品。调整后：1. 初步了解书法的含义和历史，喜欢书法，有主动书写的愿望。2. 认识书写工具，认识汉字的基本笔画和汉字的形体美，培养学习书法的 兴趣。3. 养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。4. 能进行临摹，让字富有艺术感和美感。能初步评价别人的作品。 第二学段教学目标：调整前：第二学段（ 3 年级）1. 对书法有浓厚的兴趣，养成乐于练字的良好习惯。2. 掌握一定书写技能，用钢笔熟练地书写正楷字作品。3. 能欣赏别人的作品。调整后： 第二学段（ 34 年级）1. 对书法有浓厚的兴趣，养成主动练字的良好习

6、惯。2. 用钢笔熟练地书写正楷字，并使它富有艺术感。3. 能欣赏名家的书法作品。第三学段教学目标调整前第三学段（ 45 年级）1. 对书法有浓厚的兴趣，有较强的书法艺术鉴赏能力。2. 能较快地书写楷书，行款整齐。3. 能掌握书写技能，能够写一手较好的作品，字迹漂亮。4. 在楷书的基础上，因材施教，适当学习隶书、篆书或行书调整后第三学段（ 5 年级）1. 有较强的书法艺术鉴赏能力。能较快地书写楷书，行款整齐。2. 能写一手较好的临帖作品，要富有个性（即有简单的创作），字迹漂 亮，在书写中感受汉字的美。3. 在楷书的基础上，因材施教，适当学习隶书、篆书或行书。（2）分解。学校把修订后的总目标进一步

7、细化为知识目标、技能目标、情 感目标，更有利于教师对具体课节教学目标的把握与调整。知识目标：养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解祖国文字创造、书 体演变的进展史，感受书法艺术的外在形态美、内在精神美。知道书法作品的 基本要素，提高对书法艺术美的感悟能力，知道一些书法的基本知识。能初步 评点和欣赏书法作品。技能目标：人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按显著， 笔画、结构具有显著的范本特点，有一定的背临能力。能创作简单的毛笔书法 作品。情感目标：培养学生对书法艺术的热爱，在了解了书体和文字演变的有关 知识后，进一步感受汉字的优美和独特魅力，感受祖国传统艺术的博大精深， 激发学生的民族自信心与民族自豪感。培养学生养成认真细心的学习态度和良 好的意志品质。3. 通过比较，我们可以看出，调整后的教学目标关注了以下一些：（1）关注低段学生的年龄特点。刚入学的小学生，由于手的小肌肉群发育 不完善，写字对他们来说是件难事，